英语口语实践活动方案

年级：七年级 

主题: Make friends

活动地点：英语园

 

一、           活动目的：

1、  让学生把所学课本知识充分融入到生活

2、  使学生能够巩固并熟练运用所学知识

3、  加强学生的学习合作性

二、           重难点：

1、  知识的综合运用

2、  巩固Starter Unit1~3以及Unit1~3的基础知识

3、  课本与实际相结合

4、  教师在活动中的组织性

三、           活动准备：

1、  教具：

（1）教师布置学生自由组合成若干小组，以小组形式进行准备    

（2） 教师预先设定好若干个主题，并写在小纸条上，让学生抽。包括：在旅游中认识新的朋友（可设立导游、司机、团友等角色）、来到新的学校结识新的同学（可设立老师、同学等角色）、在街上碰见很久没见的老朋友（可设立几个朋友的角色）、经同学或朋友的介绍认识新的伙伴（可设立几个朋友的角色）、来到新的公司或单位认识新的同事（可设立老板、同事等角色）。

（3）教师准备好给学生每人一张信息表（用于记录好新朋友的信息）。

2、给学生复习常用的问候语和自我介绍方法

包括：Good morning! Hi! Hello!

Nice to meet you! Nice to meet you, too.

      What’s your name? My name’s…

How do you do? 

How are you? I’m fine.

What’s your family name/first name/phone number? 等等。

3、教师准备歌曲：《Shining friends》的歌词并教会学生唱这首歌曲

4、学生准备以小组为单位根据自己的情景预先准备自己的对话。

四、           活动过程

1、  教师让学生主持，介绍本次活动的主题

2、  齐唱歌曲：《Shining friends》

3、  引入主题：Make friends.    选几个学生用英语介绍他的好朋友

4、活动开始：每组学生各自演出自己的对话（根据自己不同的情景，怎样去交新的朋友）

Group A (there are 5 students in this group) 

 (1)Situation: in the birthday party

 (1)Conversation: 

S1: (at home) Today is my birthday, I’m so happy!

S2: (together with the other 4 friends knocks at the door)

    Is anyone here?

S1: Yes, I’m coming! (Open the door) Welcome to my home!

S2: Happy birthday! This present is for you!

SI: Thank you very much!

S2: You’re welcome. Annie, this is my new friend, Jenny.

S1: Hi, Jenny! I’m Annie.

S3: Hello, Annie! Nice to meet you, and happy birthday!

S1: Thank you. And nice to meet you, too.

S2: Annie, are those your friends?

S1: Yes, they are my classrooms. Let me introduce.

   Lucy, Sally! Come here.  Sophia, Jenny, this in Sally, and this is Lucy. We’re in the same class.

S2&3: Hi! Lucy. Hi! Sally

S4&5: Hello! How do you do?

S2&3: How do you do?

S3: Why not sing a birthday song?

S4: Good idea!

(Sing a birthday song together)

  Group B (there are four students in this group) 

   (1) Situation: in the Christmas party

(2)Conversation:

     S1: Merry Christmas!

S2: Merry Christmas!

S1: I’m Bill. What’s your name?

S2: My name’s Ken. How are you?

S1: I’m fine, thanks. Is she your friend?

S2: Yes, she is.

S1: What’s her name?

S2: Her name is Ada.          Ada, come here.

S3: What’s up?

S2: Let me introduce a friend to you. This is Bill.

S3: Hi, Bill! Glad to meet you.

S1: Glad to meet you, too.

S4: Hi, Ada, nice to meet you here.

S3: Me too. Grace, this is Bill, and this is Ken.

S4: Hello! I’m Grace. Nice to meet you.

S1&2: Nice to meet you, too. And merry Christmas!

S4: Merry Christmas!

5、游戏：

（1）猜猜看  让一个学生讲出班里某个学生的特征，其他学生猜他/她是谁。

用到对话：      A：Who is she/he?

B:  Is he/she……?

A:  Yes, he/she is.  或   No, he/she isn’t.

    （2）Bingle  找六个学生出来按顺序一字行站好，然后说出自己的number（从1~6的编号）。其他学生就得在五秒钟之内记住他们的位置,五秒钟后马上调换位置，其他同学就要根据记忆说出谁是Number1~Number6

6、把信息记录表发给学生，让学生用所学句型来完成表格

所用句型：What’s your family name/first name/phone number?

          My family name/first name/phone number is ……

表格如此： 

                         New friends

Boys’			Girls’
First name	Last name	Telephone number	First name	Last name	Telephone number

7、让全班同学起立，手牵手，再齐唱歌曲：《Shining friends》