PEP7 Unit 4 I have a pen pal

Read and write

                                 白少红

I. 教学目标：

1.知识与技能目标：能够通过讨论活动激活学生的背景知识和储备词汇；能够通过读后问题培养学生在语篇中捕捉不同类型信息的能力，并提高思考和推理的能力；能够根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动，复习动词第三人称单数的用法；能够根据范例确定文段句子中哪些词重读、轻读，并正确朗读文段。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作解决老师提出的问题及课后的问题，从而理解文章。

3.情感、态度和价值观目标：能小组合作乐于探究，培养合作意识。

II．教学重难点

重点：运用略读及扫读的阅读技巧捕捉文本主旨及细节信息，解决问题。

难点：动词第三人称单数形式的运用。

学法

III.学法指导

阅读法、小组合作学习法

IV.教学准备

PPT 作业纸

V.教学过程

Step 1. Warm-up

a. Play a game: 让学生快速读闪现的单词的短语，引出hobby.

b. Guessing game : 让学生猜老师的爱好。

c. Free talk：让学生自由讲自己的爱好。

d. Pair work: 让学生对话并记录同伴的爱好，完成表格。

Step 2. Pre-reading

T: I like English, I want to join the English club. What about you?

让学生畅所欲言，积极发言自己要参与的俱乐部。

T: Thank you for sharing your hobbies.

  情感渗透：Share makes us richer and happier.

T: We can go to the Notice Board to share our hobbies. 引出课本的阅读文本。

Step 3.While-reading

1. 第一遍阅读，让学生阅读标题，确定俱乐部，给出策略：通过阅读标题，得出文章主旨大意。再展示第二篇通告的标题，让学生讨论标题的要求，鼓励孩子试着取新标题，为最后的写作做铺垫。

2. 第二遍阅读，让学生划出通过作者。并引导他们学会略读。

3．第三遍阅读，让学生细读每篇公告，完成相应的任务。

4.快速浏览全文，根据任务需要寻找关键信息，并归纳整理信息。学生找出广告中人物的兴趣爱好，并填写在书上的横线上，核对答案：Amy likes dancing. John likes playing football. Mike likes reading. Robin likes science.，强调likes三单形式。         

Step4. Post-reading

1. Read it better. 找出重点句子，让学生跟读，注意句子中单词的重读。

2.鼓励学生自己朗读。

Step 5. Group work

1. 教师展示自己的notice, 让学生讨论怎样写公告.

2. 四人一组，让学生分工合作，写一则通告。

3.Show time. 给足学生时间，投影展示孩子的作品。

Step6. Homework

1. Read and repeat P42.

  跟着磁带朗读P42，注意模仿语音语调。

2.Finish the ad for a cooking club in P43.

3. Make your notice better and send it to me.

  继续完善公告，发至我的邮箱：vickybai@126.com.

Ⅵ.教学反思：

本课为六年级第四单元的读写课，主要通过读前—读中—读后，加以阅读策略的指导，让学生为最后环节的写做准备。通过后面学生写作部分的展示，发现学生这节课还是掌握还是不错的。就是有些小细节还需要改进，学生对拟新标题和讨论格式方面还有些困惑。学困生学习起来还不是很得心顺手，下次需要更加关注后进生。

校英语组主题教研活动教案2015.11.17