2019年5月14日，在书院街道办事处中心小学举行了“千人听课活动”，河北省邢台市巨鹿县小学数学骨干教师学科教学能力及涵养教师优秀传统文化师德修养研修班莅临曲阜市书院街道中心小学，进行研修观摩学习，巨鹿县一行共50余名教师参加了此次活动。广大一线教师凭着执着的追求和严谨的治学态度，加之较为扎实的教学基本功，为我们展示了一节精彩的数学课。

袁征老师执教的数学课《找规律》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册新增的一个内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是今后学习生活最基础的知识之一。袁老师在执教这节课时，在遵循教材的基础上，力求体现了新课程的新理念、新思想。我认为是比较成功的，其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。具体体现在以下几个方面：  

一、创设情境，激趣乐学。好奇是儿童的天性，情境能激发学生的学习兴趣。因此，老师在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地设置和创设思维情境，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。如袁老师在导入新课时，创设了去看小朋友们的节目表演的情境，引导学生观察画面上的彩旗、花朵、灯笼、小朋友的队伍的规律，不仅使学生很快的融入其中，而且提高了学生的学习积极性，激发了学生的求知欲和学习兴趣。让学生成为学习的主人。   

二、在自主探究中，认识规律。例1环节，老师创设了让学生“猜”的环节，让学生意会，积累感性经验。如猜下一面彩旗是什么颜色？下一个灯笼是什么颜色？下一个小朋友是男孩还是女孩等，都是让学生先自我感受，再听取别人的意见。给学生的学习提供了独立思考、自我尝试、独立猜想、和体验成功的机会。

三、 动手实践、激趣乐学 在课程教学中，让学生动手实践。从中获得知识，可激发学生学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。因此，在课堂教学中，教师要充分让学生去实践，去动口数、动口说、动手摆、动手画、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，并掌握概念实质，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学。如让学生找规律做运动，体现了新标准“玩中学、做中学”的新理念。