幼儿只有对美术产生浓厚的兴趣，才会在课堂上更加积极主动地配合美术教师完成教学任务。因此，培养幼儿的兴趣是实现课堂教学效果的第一步，也是比较关键的环节。在素质教育大力推广的今天，教师要善于运用现代化教学手段，吸引幼儿的注意力，为美术教学创设生活化和艺术化的教学情境，促进幼儿理解和掌握。教师可以利用多媒体技术展现美术教学的独特魅力，在课堂上给幼儿自由的空间和发言权，鼓励幼儿大胆创新，勇于探索。比如在《脚印的联想》活动时，我创设了一个动画情境，利用多媒体技术制作了一个冬天下雪的场面，雪地里来了一群小动物，有小鸡、小鸭、小狗，它们在雪地上走过，就留下了一幅幅图画。此时，幼儿的情緒高涨。于是，我以此为契机，让幼儿联想并说出其他小动物的脚印都是什么样的。然后，我还会根据幼儿的回答带领他们欣赏优秀的脚印作品，激发他们的想象力。最后，我组织幼儿选择一个自己喜欢的脚印，并将这个脚印画成一副精美的画。作品欣赏是美术教学的重要环节，通过对美术作品的欣赏，有利于激发幼儿学习的欲望，活跃课堂的氛围，同时对提高       幼儿的美术修养也具有重要的作用。传统的美术教学中，在作品欣赏时，教师需要翻阅很多的资料，搜集很多的素材，但是这些资料都是纸质的，在班级教学中欣赏起来必然起不到好的效果。但是运用多媒体技术就可以消除这些问题，多媒体中有丰富的素材和资源，教师可以在课前对上课所需要的资源进行下载，然后利用多媒体制作成带有图片、声音的课件，在欣赏课中向幼儿展示。通过这种方法，幼儿不仅能够被这些画面感冲击，而且还可以在多姿多彩的作品中提高自己的美术修养，这对幼儿的美术学习至关重要。 
　　传统的绘画教学中，教师需要在黑板上进行作品演示，然后幼儿模仿，在美术教学中，大多是教师画一笔学生画一笔。这不仅会导致绘画课堂没有活力，幼儿学习兴趣不高，这种方法在出现错误时，不易于改动，改动之后留下的痕迹，对幼儿有可能产生误导。因此，在绘画教学中，教师要善于应用多媒体，多媒体教学可以有效的规避这些缺点，并且美术课程中的绘画教学，不单单只是培养幼儿的绘画能力，其是在培养幼儿绘画能力的基础上，提高幼儿的美术修养，提高幼儿的综合素质。多媒体技术在绘画教学中的应用，没有过于死板的规矩，改动简单方便，而且利用多媒体进行教学，可以缓解传统绘画课堂的紧张气氛，能够放松幼儿的心态，同时在动手绘画的过程中，幼儿的自主权很大，感觉就像在玩一样，在增加幼儿快乐体验的同时，也让幼儿感受到了美术的魅力。美术本身就是一种艺术，只有将这种艺术在享受的过程中表现出来，才能够提高幼儿的美术素养。 

总之，美术的艺术性和审美性决定了其在教学中具有重要的地位，对培养幼儿的审美能力和综合素质具有重要的意义。教师想要将美术教学的作用发挥到最大，就要革新自己的教学理念和教学方法，利用多媒体技术开展课堂教学，这样能够在不同的教学环节内给予幼儿不同的体验，对激发幼儿的学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高幼儿的美术修养、绘画能力、动手能力均有重要的作用，但是教师在运用多媒体技术时也应该严格注意不能喧宾夺主。