7月初的古都西安，湛蓝的天空仿佛被清水洗过的蓝宝石一般，在朵朵白云的映衬下显得格外明净、纯洁。参加陕西省第三批省级学科带头人培养计划的小学及幼儿园学科的93名老师们齐聚陕西学前师范学院师说堂，共同接受第一次的集中培训。我非常有幸作为其中一员参加了这次培训活动。
    下午六点，紧锣密鼓的第一天学习结束了，我的激动与兴奋之情溢于言表。今天学院培训部梁朝阳主任和师大袁奋光教授扎实、给力的报告《教师的专业自觉与专业化成长》《省级学科带头人队伍建设的基本思路与培养策略》分别从教师专业化和骨干体系建设这两个大的方面为我做了系统而又准确的介绍。他们的报告提纲挈领，深入浅出地将教育理论与实际现象相结合，让我原本混乱模糊的思维渐渐变得清晰而有条理。
作为一名省级学科带头人的培养对象，我们该做些什么，又该如何去做，来参加培训之前，我满怀期待，却又是一头雾水。今天，在两位专家任务驱动式的报告中我获得了答案。作为一名省级学科带头人，我们是陕西省三级三类骨干体系中的一类，我们肩负着“带四大专业的践行之头”的重要任务，要有主动觉悟、主动学习的意识，注重自己方法论的修炼，要志存高远，努力践行党和国家的教育方针，不断提升自己的人格境界和专业智慧。
     梁主任说，好教师要有“自觉担当”的意识，要有“家国情怀”，并且“爱岗敬业”。我们的目标是从一名感性的教师转变为一名理性的教师，从一名具体的教师转变为一名抽象的教师。他说，“我们专业化的路还很长，任重而道远”。如果说梁主任的报告是微观而又具体的，那么袁教授下午的报告则是从政策层面，从宏观的角度对“学科带头人”这一称号的界定和培养目标及培养方式上进行了阐述。他认为“学科带头人”的责任重大，使命光荣，要求我们要“做追求教育本质的带头人；做追求未来教育的带头人；做绽放时代价值的带头人”。从专家们恳切的言辞中，我倍感压力同时又感动不已。我感受到了他们对教育的热爱和对我们热切的期盼，更为他们丰富的学识和敬业的精神所感动。
      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!结束了第一天的培训，我更加坚定了自己的信念，既然选择了这条路，那么我就要坚持走下去， 做专业化的教师，树高远的志向，任重道远，砥砺前行!