温州市龙湾区龙水第三小学文件

龙三教研〔2022〕

关于举行2021学年第二学期龙水三小数学组专题研修活动的

通     知

数学教研组成员：

    为了贯彻落实龙湾区龙水第三小学数学组“借助实践性作业 促进学生数学学习”的主题活动，根据项目要求和工作安排，经研究，决定组织龙湾区龙水三小“借助实践性作业 促进学生数学学习”数学学科专题研修活动。

现将活动通知如下：

一、活动主题：让实践性作业促进学生数学学习

一、活动时间：2022.3.24（周四）上午第一节课

二、活动地点：三（2）班教室

三、参加对象：数学教师

四、活动安排

1. 课例研讨（复式统计表）

2. 上课评课。

龙水三小

2022年3月21日

主题词：数学  专题研修                                                         

抄送：数学教研组成员                                                                   

龙湾区龙水第三小学                                         2022年3月21日印发  

4活动小结

2022年3月24日。龙水三小数学组教师在集中会议室。针对学校实践性作业设计的任务。我们数学组准备了《复式统计表》进行集体备课。并且在下午第一节在三（1）班进行了上课。各位老师认真听课并且在课后进行了点评。

邹老师紧扣统计的本质进行教学，让学生走入复式统计表的核心领域。

一、立足冬奥大背景，创造复式统计表。

复式统计表与单式统计表相比，很多方面发生了变化，特别是表头。邹老师站在学生的角度，让学生先对单式统计表进行分析，发现其不足，进而激发学生创作复式统计表的想法，巧妙地引出复式统计表，化抽象为具体，化静态为动态，让学生真正体会复式统计表的价值和本质。

二、设计分层小练笔，促进全员大提升。

邹老师设计了三个练习，第一个是读图题，通过统计表中的数据，让学生计算冬奥会中国获得奖牌数、分析各种奖牌的数量。在计算过程中，让学生进一步掌握复式统计图各部分的意思，了解其使用价值。第二个是绘制题，通过将两个点状图绘制成复制统计表，以此加深对复式统计表的理解，同时促使学生对比表中的数据找出隐含的信息，提高学生读表能力。第三个是提升题，在给定数据中解决“？”，沟通表中各部分的联系。

三、细化活动小步骤，强化合作效能力。

整堂课中，邹老师采用了两个活动内容，一是创作复式统计表，二是整理数据。在活动中，学生先独立思考，再前后交流，以此沟通彼此的想法，促进相互间的提高。另外，活动时的小步骤，能让组内不同层次的学生都有话说、有事做，那么，学生就会有满满的参与感，对知识的探究也会更加投入。

这节课很顺利，但总欠缺激情。整个课堂的数据都是老师提供的，那么学生的主体地位难以体现。如果能采用学生的数据，可以是课前调查，可以是现场调查，那么这样绘制出的统计图对学生来说会更有挑战性。