课题研究过程资料18

一.活动内容

活动时间：2014.10.30 周四下午第三节

活动地点：六（10）班教室

主 持 人：谷 语

参加人员：全体课题组成员及本校英语组教师

活动主题、内容：译林版6A  Unit3 Holiday fun(cartoon time；culture time& sound time)有效教学教研活动

活动过程简要程序记录：

 16：00——16:40 课题组刘小平老师执教有效教学教研课

 16:45——17:00  教后反思及评课活动

（七）解决了什么问题：

   如何层层深入及将新教材的动画、文化及语音版块融汇于一课时的教与学中？

（八）产生的效果及问题简述：

     将本单元的教学重点与难点——一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句化繁为简，以学生易于接受、理解的方式进行学习消化！

（九）下一步工作构想：

     引导学生写出不少于五句话的有关节假日里的活动的书面短文。

二、课题研究反思、研究叙事

题目：听课笔记及反思

正文

Step 1 Pre-reading

1.Free talk

Questions:1)What day is it today?

2)What date is it today?

3)What holiday is coming?

4)When’s Halloween?

(师生对话，一复习旧知，一符合现实生活情境，明日是万圣节这一事实，体现学以致用的学习原则)

2. Lead-in

Let’s enjoy some pictures of Halloween.

3.Ask and talk

(1)Talk about Halloween

(2)talk about other holidays: New Year’s Day, May Day, Children’s Day

(3)talk about your holiday-ask and answer:

Where did you go for the holiday?

What did you do there、

Did you……?Yes,I did./No, I didn’t.

（此处通过生生问答方式，再一次复习了一般过去时的特殊疑问句及一般疑问句的用法,并为接下来的课时学习埋下伏笔。）

Step 2 While-reading

1. Sound time

T:(过渡语)I think your holiday was great fun. What about Mike? What did he do for the holiday?

（PPT展示语音版块的图片，同时文字提示：pick an orange from the tree 和catch a fish from the sea，然后通过男生读、女生读、齐读、个人读的方式不断重复领悟语音部分）

2.Culture time

PPT呈现中国与西方国家的主要学校假日的异同照片，做简单介绍。

3.Cartoon time

(1)Watch and answer:

Where did Bobby go？

What did Bobby and Sam wear?

Did the show go well at last?

(2)Read and answer:

(3) quick response

(4)read and act

(跟读课文录音，提醒学生注意语音语调的模仿)

Step 3 Post-reading

1.Fill in the blanks

2.Consolidation

3.Homework

评课（特色与建议）：

 Miss Liu 教学思路清晰完整，教态从容自然，由浅入深、由易到难、层层深入，教学效果好！

    如果在教学活动中，方式在灵活丰富些，如动画版块教学时可多给予时间让学生分组朗读，并分角色扮演会更好！

三、成果展示

成果名称：听课笔记及照片

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