做一个有爱心的班主任

                                                                                            花园小学校   牟海涛

 转眼间，做班主任工作已过了二十多个年头。回首往事，酸甜苦辣咸，五味俱全。正是这些难忘的味道，才使我体会到了做教师尤其是班主任是多么精彩，才促使我在班主任工作方面有了很大的进步。
在我的理解中，班主任不仅仅要教给学生知识，更应该教给学生如何做人、如何处事，让他们在打开智慧大门的同时，还要具有高尚的人格，树立远大的理想，并为之不懈地努力。

班主任既然有这么大的作用，那班主任该如何做才能对得起“主任”这个称号呢？根据我多年的体会，我认为，要做好班主任，离不开“四心”------责任心、爱心、细心、耐心。下面就我自己的体会，谈谈自己的看法，不足之处，请各位领导和同仁批评指导。
一、“责任心”是做好班主任工作的根本
责任心是做一位班主任的根本条件，如果没有责任心，我想他就是一位不称职的班主任。马卡连柯说过：教师的威信首先建立在责任心上。作为班主任，我们不仅仅要为学校负责，还要为学生负责，为家长负责，为社会负责。实际上对学生负责，也就是对学校负责，对家长负责，对社会负责。只有我们班主任具有强烈的责任心，时刻想着学生，才能使家长对你放心，学生对你信任。家长才能支持你的工作，学生才能配合你的工作，甚至主动地帮助你的工作。那么，我们的工作就会事半功倍。只有我们班主任具有强烈的责任心，才能潜移默化地影响学生，更好地落实我校的责任教育。如果我们本身是一个没有责任心的班主任，那你的教育就会事倍功半，甚至是苍白无力的。
我在工作中，时刻严格要求自己，在学生面前树立一个高大的形象，也成为他们的榜样。在学生刚入学时，由于学生对一切还很陌生，所以我就每天早来晚走，小到搞卫生，大到集体活动，都必须亲自过问指导，初中的学生更需要如此。当然，我们一开始的指导，严格要求，最终目的是让班主任解脱开，使学生学会自主管理。到了毕业年级，由于学生的学习压力增大，他们更需要老师与他们并肩战斗，把班主任当作他们的主心骨，或者说看到班主任就有一种心理上的安慰。我每天早晨、中午早早来到教室，等候着学生的到来，或者解答学生的问题，或者对个别学生做思想工作。
二、“爱心”是做好班主任工作的核心
苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教育。鲁迅也认为：教育植根于爱。爱因斯坦也曾经说：只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作为“人类灵魂的工程师”，首先要具备的就应该是人类潜意识当中都有的“爱”。你只有捧着一颗“爱心”去教育学生，把你的“爱”撒向学生，学生才会给你以“爱”的回报，让你感到无比的幸福。
三、“细心”是做好班主任工作的前提
作为班主任，“细心”是做好每项工作的前提。你要细心地去布置每项工作，细心地去观察每位学生每天的情绪和衣着，细心地去发现你想要的班干部。
我们这个“主任”，可以说是比芝麻还小的“官”，所以做的事情也是些“鸡毛蒜皮”的事情。如果你的一举一动都是粗枝大叶，那你的工作必会漏洞百出，甚至造成一些大的错误。
在学校布置工作时，我们应该认真地做笔记，还要根据自己的学生情况，认真地去布置工作。工作有布置，就要有检查，有结果。时间一长，学生就会形成良好的习惯，我们的工作又会事半功倍，否则，我们的工作就会越来越被动。
我们班主任要“七到位”，到位后的很重要的一项工作就应该是细心地观察学生的情绪和衣着。如果学生的情绪不对，我们班主任就应该及时询问情况并及时处理，如果衣着严重不符合学校的要求，就要及时制止，否则会影响一片，给自己的工作带来麻烦。
四、“耐心”是做好班主任工作的保证
人世间的万物都在不停地变化，而作为学生，正处在青春发育期，也正处在一个多变的年龄。所以，要做好学生工作，就必须有足够的耐心做保证，否则你就会半途而废。对于容易犯错误的学生，也许我们确实做了很多工作，也起到了很大的效果。但你不要指望一劳永逸，要有足够的心理准备，应付他们重复地犯错误。对于初中的学生尤其如此。
        上面讲了“四心”，实际上我们还要归结到一心，那就是“良心”，我们的一举一动要对得起自己的良心。老师这个职业，很大一部分就是良心活儿，而班主任更是如此。我们只有在平时的一言一行中对得起自己的良心，那说明你的教育到位了，学生也会在潜移默化中被你感染，并把你的教育体现在他们的言行中。