镇巴县泾洋初级中学

2021—2022学年度第二学期

名著欣赏社团活动实施方案

       一、活动目的

为活跃我校校园文化，发挥“课程育人”的功能，积极落实统本语文教材“三位一体”的理念，丰富我校素质教育的内涵，营造书香校园的浓厚氛围，利用课余时间把有阅读兴趣的孩子聚集在一起，培养他们爱读书、广读书、会读书、读整本书、快乐读书的兴趣和能力。

  二、活动内容

以统编八年级上语文教材课外阅读为依托，以《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》为抓手，进行作品欣赏、读书指导等名著欣赏兴趣活动。

三、活动时间、地点

每周三下午4：20---5：50，八（11）班教室

四、活动措施

1、指导学生多读书，比比谁读得多，争做小书谜。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生课外阅读任务，自由阅读、心灵写作。

3、进行一些有益的阅读活动，丰富学生的阅读体验，收获成功、感受快乐。

4、鼓励学生多背诵、多积累、多创新，学会欣赏名篇佳作，学会积累好词佳句，并学习运用。

五、活动安排

2月下旬至5月中旬，主要开展以《钢铁是怎样炼成的》为主的阅读欣赏活动，训练学生摘抄和做笔记的阅读方法。

全书共十八章，建议用十周时间完成阅读，阅读时候可以运用“制卡读薄，批注读厚”的方法，并进行相关的活动。

第一阶段：第二周、第三周、第四周（制卡读薄），在寒假阅读的基础上，利用两周时间浏览全书，坚持每天至少读一章，每读完一章做一张读书卡，阅读时间安排如下：

第二周：阅读第一部第一至六章。

第三周：阅读第一部第七章至第九章，第二部第一章至第三章。

第四周：阅读第二部第四章至第九章。

快速浏览全书时，完成以下任务：

1、把自己认为重要的语句或精彩语段圈点勾画出来，在自己有疑问或有感触的地方做好标记。

2、每读完一章，及时梳理主要情节、内容，制作一张读书卡。

 第二阶段：第五周、第六周、第七周（批注读厚），根据自己的实际需要或兴趣自行安排阅读节奏，运用批注法进行精读。

 第三阶段：第八周至第十三周，围绕感兴趣的专题，分小组进行阅读、交流。可选择教材中提供的专题，也可以讨论自行确定的研读专题。

参考论题——

专题一：梳理保尔成长的四个阶段

专题二：分析保尔的人物形象

专题三：分析冬妮娅的人物形象

专题四：分析朱赫来的人物形象

专题五：保尔对“生命价值”的理解与践行

可依据下列步骤完成专题研读：

1、根据所选专题，与同学自由组合完成专题研小组，分工完成专题研读任务。

2、根据本组的研读专题，合作完成一张手抄报，进行组内交流。

3、组内评选优秀读书卡和手抄报，并进行修改和润色。

 4、收集、整理与本专题有关的汇报资料。

 5、汇编汇报资料，集结成册。

5月下旬至7月上旬，主要开展以《傅雷家书》为主的阅读欣赏活动，进行有选择的阅读。

全书共收入138通书信，用六周完成整本书阅读欣赏活动。

第一阶段：第14周至16周，快速阅读全书，完成以下三件事：

1、随手做一些圈点、勾画和批注。可依照自己的习惯在疑问处、精彩语句处、关键语句处等，做出不同的标记。

2、每读完一通信件，停下来思索一下，简要概括内容。按照“回顾—分类—感悟”的形式进行整理。

（1）回顾感人细节。

（2）进行分类整理。

（3）写下你的感悟。

   第二阶段：第17周至19周，围绕兴趣进行专题阅读，并做成果展示。

参考专题：

专题一：傅雷教子内容分类整理

专题二：对经典人物形象的评说

专题三：自选角度进行写作。

参考角度：也谈傅雷的教子方式、我评《傅雷家书》、我说傅雷的艺术造诣、谈谈《傅雷家书》的语言风格等等。

第三阶段：第20周，对阅读过程资料进行整理，集结成册。

五、活动小结

 对两本名著阅读进行总结，积累方法、反思不足，不断提高名著欣赏兴趣小组的学习效率。

                               名著欣赏兴趣小组

                               2022年2月10日