研修项目名称

钱仓童心幼儿园校本研修：如何开展半日活动的有效组织与实施

项目负责人

任贞贞

校内职务及联系电话

园长 13906668677

团队成员

任贞贞、林爱舞、杨敏丽、陈彩凤

对象人数

13

申请学分

12

研修时间

2022年2月16-7月1日

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1.项目背景：以园为本、以教师为本的原则:教研活动从实际出发，以幼儿园发展为本，解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研活动。努力为教师提供机会，搭建平台，有计划、有组织地开展教研活动，强调针对性、有效性。幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验，同时在教研活动的内容、形式、措施等方面进行大胆的创新。

2.解决核心问题：半日活动的有效组织与实施，给孩子充分的自由、自主，让孩子成为活动的主人，细化教学环节、优化活动细节、避免幼儿消极等待，养成幼儿自由、自主的良好习惯，为幼儿的学习与发展做好有效的铺垫。

3.解决问题方法途径：一课三研研讨展示、半日活动研讨展示、集体备课、 经验分享、观点报告等。

4.预期效果：引导每一位教师关注问题、研究课堂教学行为；深刻地认识到半日活动中每个环节的重要性，激励教师们从细处入手，规范半日活动，有效促进教师自身的专业化水平成长和幼儿的身心和谐发展，提高幼儿园的园本研修活动的有效性及保教质量。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动为教师展开互动研讨与交流平台。

2.各级段开展教研活动应具备级段的特色，激发组员的主动性、积极性，分工明确并做好本职工作。

3.通过园本研修，建立适合我园发展的园本研修制度与教研运作机制，把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并形成自我特色。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

在教研组长的带领下，以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托，以段长带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。

半日活动研讨：对幼儿的生活习惯、常规培养以及教师在活动中的引导方法等细节问题展开讨论，怎样有效引导幼儿在生活中发现、思考、探索与深入思考，如何为幼儿提供更多自主探究、运用经验、思考和创造的空间，从而引发幼儿深度学习。半日观摩主要围绕晨间锻炼、早操、晨间谈话、园内生活、集体活动、区域游戏、进餐、保育员操作等环节，对带班教师和保育员整个上午的工作操作流程等进行记录。除此之外，还要对每班两位老师的配合、师幼之间的互动、每项活动之间的过渡进行细致的研讨记录。

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

观摩研讨

一课三研活动展示

4.12

展示课、研讨

2

杨敏丽

一课三研活动展示

4.13

展示课、研讨

2

肖金葵

一课三研活动展示

4.14

展示课、研讨

2

王日仙

观摩研讨

半日活动展示

5.24

展示课、研讨

2

林燕群

半日活动展示

5.25

展示课、研讨

2

林爱舞

半日活动展示

5.27

展示课、研讨

2

杨秀芝

经验分享、观点报告

试课的技巧

6.24

经验分享、交流

2

白丽娜

试课的技巧

6.24

经验分享、交流

2

季微微

试课的技巧

6.24

经验分享、交流

2

陈彩凤

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.教研活动教师必须做好笔记、分享并提出自己的观点。

2.集体备课需要有自己的想法与观点并做好记录。

3.每组上交电子材料和纸质材料归档。

（六）校务讨论意见（100字内）

随着幼儿园课程改革的推进，如何提高幼儿园课堂教学质量就显得相当重要。因此，本研修项目的设计不仅考虑到幼儿教育领域整体发展趋势，也注重本园教师自身的发展需求，是因地制宜、进行具体分析以后做出的校本培训规划，是能够切实提升我园教师整体素质和综合素质的有效学习。要不断地细化工作，不断把园本研修引向深入。在实践运作中，我们要根据工作实际不断加入调整和完善。

校长（签字）：任贞贞

2022年 3月 25日

周次

日期

校级内容

教研组内容

1

2.14—2.20

主题审议

教研组长分析讨论

2

2.21—2.27

第一次主题审议

3

2.28—3.6

技能提升《班级环创》研讨

4

3.7—3.13

教学研讨

班本课程的初步构思

5

3.14—3.20

大班段教师集体备课及教学研讨

6

3.21—3.27

各级段环创评比

7

3.28—4.3

教研活动

一课三研选课

8

4.4—4.10

教研活动

一课三研试教

9

4.11—4.17

教研活动

一课三研展示

10

4.18—4.24

第二次主题审议

11

4.25—5.1

中班段教师集体备课及教学研讨

12

5.2—5.8

教学活动

班本课程研讨、确定主题

13

5.9—5.15

半日活动研讨

段长发动组员研讨班级常规及整改

14

5.16—5.22

半日活动研讨

观摩班级常规后的研讨以及整改

15

5.23—5.29

半日活动研讨

观摩各级段半日活动展示

16

5.30—6.5

托班段教师集体备课及教学研讨

17

6.6—6.12

教学活动

班本课程的呈现

18

6.13—6.19

小班段教师集体备课及教学研讨

19

6.20—6.26

教学活动

技能提升《试课的技巧》

20

6.27—7.3

经验分享

班本课程分享、交流

21

7.4—7.10