主题名称： 我们在春天里

年 龄 班：大班

预设时间：（二 ）周      2013 年 3  月 14  日——  3 月 28  日

主题

说明

春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题

目标

1、感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。

3、积极参加社会实践活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。

4、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。

5、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐感。

6、会运用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作的协调性、灵活性。

主要

学习

活动

第（1）周

第（2）周

数学：看图填算式（一）

语言：桃树下的小白兔

音乐：柳树姑娘

综合：春天可以干什么

科学:春天来了

体育：春种忙

美术：风筝

数学：看图列算式（二）

语言：春天

音乐：春天在哪里

综合：预防感冒

科学:做气象记录

体育：划船

美术：小蝌蚪找妈妈（连环画）

自主性

创造性游戏

小吃一条街游戏：加入“10”以内的货币交易，学习如何找零。

医院游戏：新增X光片，手电筒，建议幼儿给骨折病人……）

套圈游戏：套到相关天气图标时能说出天气图标的名字及表示什么。

美工游戏：投放各种质地的纸片和图示及制作风筝的材料和方法

丢手绢游戏：被都丢到的孩子需表演一个最近学到的本领。

游戏活动

学习性区域活动

1、  创设科学角，提供有关“气象记录”的材料，供幼儿探索。

2、  数学角投入“看图列算式”的操作材料。

3、  图书角投入《春天》类的科学书籍。

4、  音乐角投入相关歌曲的节奏卡和铃鼓、响棒类的打击乐器。

其他游戏

自主游戏：观察校园里的大自然并记录，说一说春天可任意干什么。

体育游戏：春种忙，以帮助农民伯伯插秧为由提出游戏要求。要求小朋友一个跟着一个，走过小河，跳过山沟，钻进山洞，翻过山坡到达田地。培养勇敢，坚强及助人为乐的优良品质。

环境创设（主题墙和游戏环境）

1、创设以花朵和风筝为背景的墙设，以幼儿在春天里的照片贴起来分享。另外以幼儿的作品为主。

2、区角环境：在美工角投放各种质地的纸片和图示，折各种各样的小花。吊饰：在活动室挂上柳条和幼儿制作的花和燕子。

日常生活

1、春天气温变化大，注意幼儿活动前后、午睡时的护理，早晚应尤为重视。

2、预防感冒，对感冒患者特殊照顾，提醒患儿多喝水、按时喂药。

3、坚持开窗通风，加强空气消毒。            

4、提醒家长，利用晴好天气，为幼儿洗晒被褥。

5、根据气温和运动量的变化，调节活动内容，及时为幼儿增减衣服。

6、在活动中，提醒幼儿保护耳朵和声带，不大声地叫喊。

7、在远足活动中，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境卫生。

家园互动

1、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的活动，并在“家长园地”做好宣传工作。

2、请家长平时注意引导幼儿观察春季人们的活动以及天气的变化。

3、师幼共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内。

4、开展观察气象、种子发芽的活动，指导幼儿每天认真做好观察记录。

5、请家长加强幼儿生活自理能力的培养，为远足活动做好准备。

6、在远足、春游等运动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻，或创编的诗歌、儿歌等。

7、更换《家长园地》内容，在保健保健知识栏目中增添春季传染病的预防措施等。

8、发放“幼儿发展评价”并请家长认真填写，并及时上交。

主题反思

    在这一个主题中，我们结合春天的美丽，根据我们幼儿园环境的条件，利用大自然的教育资源，开展了“我们在春天里”的主题活动。春天来到了，在户外活动的孩子马上会被草地上的小草吸引，他们会发现：小草变绿了；这样的发现马上又吸引了其他孩子的目光，越来越多的孩子会发现：小树发芽了了、池塘里的小鱼出来活动了……于是春天的秘密就成了孩子们关注的话题和这一时间内短暂的兴趣点。教师聆听着孩子们的话语，收集来自孩子的信息，根据孩子的兴趣，结合有关春天的主题内容，预设了一系列的活动。

    在综合活动《春天可以干什么》中，活动开始以谈话的形式导入，先让孩子自己说一说“春天可以干什么”，再出示图片丰富孩子的经验。接着让孩子讲述可以去哪里玩。活动最后带领孩子去幼儿园的小花园里寻找春天，让孩子自己去发现、探索大自然的变化，感受春天的到来。

故事《桃树下的小白兔》这是一个意境优美的童话，桃花很美，但是小兔子的心灵和他与朋友之间的友谊更美。重点是能让幼儿感受故事中的那种与人分享的快乐和迁移整个故事，让幼儿有更多的创造机会，根据不同的条件把同一花瓣当成不同物体的想象力。

    《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节，设计活动《预防感冒》让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。

    春天是一个万物复苏的季节，带给我们的是一个五彩缤纷，勃勃生机的情景，而这样的情景对于儿童来说，就是一本活生生的教科书。《春天》这首诗歌，从视觉、听觉两个角度，使幼儿感受到春天的美丽，同时，诗歌中巧妙地比喻句，给孩子们插上了想象的翅膀。活动的准备运用了多媒体课件的现代化教学化手段，提供给幼儿一个生动直观而又意境优美的《春天》画面，形象地再现了春天的意境，对幼儿理解诗歌的内容起到了直观的辅助作用；从听觉上，我们采用班得瑞的《仙境》为背景，教师示范朗诵诗歌，传递了作品所表达的优美意境，激发幼儿的艺术想象力，给予孩子们更多表达的条件和空间。这些活动设计的确激起了幼儿欣赏美、感受美、表达美的愿望。创编诗歌的教学环节正满足了他们的心理要求。

    《歌唱春天》，它是一首东北民歌，歌中“嘿……拉”，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。音乐活动不是独立的，它需要主题背景的支持，主题经验的积累，现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累。孩子们通过平时在园内的观察，对春天都有了相关的经验。图谱的设计便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是孩子们所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。

《小蝌蚪找妈妈》是个充满情趣的儿童作品，故事围绕小蝌蚪找妈妈这一条线索，展开了一系列的故事情节。虽然类似的情节重复出现，但内容却不相同，而给幼儿的感觉却是清晰明了的，使幼儿能很好地接受。

在大班数学课程计划里，“认识时钟”是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。为了组织好这个活动我准备了一个自制的青蛙大钟，分针和时针上分别贴有乌龟和兔子图案，这一设计在教幼儿认识分针、时针的运转规律环节起到很好的辅助作用，让幼儿能通过直观形象了解分针走得快，时针走得慢这一规律；同在活动前一天，提醒孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们在活动时更直观地了解、认识时钟。

在此主题活动开始前，我们便有目的的在自然角增添一些植物，为孩子营造春天的意境，并且要求家长配合带幼儿到山上去植树；到公园、田野、河边……去寻找春天。这一来，活动室里的春意更浓了：小蝌蚪、小金鱼悠闲自得的游来游去，小乌龟懒洋洋的趴着，朵朵鲜花在阳光下笑着……将教育内容带到孩子们身边。孩子们画笔下描绘的不仅仅是春天红彤彤的太阳、发芽的柳树、开花的桃树了，更出现了生活中不常见的南归的燕子、睡醒的大熊……语言活动中孩子们的创编活动也更活跃了，孩子们更是制作出了各种形状和花纹的风筝，将其添加到活动室的环境中，这样一来不但充实了环境布置，美化了班级，又向家长介绍了近期主题部分活动内容，还通过展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价，大大提高了幼儿欣赏、评价的能力，真是一举多得啊！