“生活即教育”是陶行知先生教育思想的核心，生活是教育的源泉，教育根植于幼儿的日常生活。生活区的活动是教师对幼儿进行观察的最直接最有效的一种方式，也是一种最有效的教育手段，有利于各种能力发展不一致的幼儿在原来的基础上得到相应的提高，如何使区域活动与我们的教育活动有机的结合起来？教师在区域活动中怎样帮助幼儿的发展等等问题成为我们急需解决的问题。

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