温州护士学校2022年第一学期

校本研修项目实施方案

一、指导思想

以温州市教师教育院培训总体工作任务为目标，教师专业化发展为方向，新课程改革为中心，为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教师技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，注意发挥骨干教师的示范辐射作用，加大科研培训的力度，加强教师培训模式、方法、管理以及规律的研究，注重理论学习与行动研究的结合，充分发挥信息技术在教师培训中的作用，增强教师教育科研培训工作的质量和效益，结合实际，制定我校校本研修工作实施方案。

二、学校现状分析

近年来，我校领导层非常重视校本培训工作，在校内开展了形式多样、内容丰富的校本研训活动，尤其在课堂变革方面进行了大胆尝试，也取得了不错的成绩。但是，就实际情况来看，我校校本研训还存在一些问题，现列举如下:

（1）我校有很大一部分专业教师非师范院校出身，教学基本功薄弱，对常规 教学缺乏系统认知，大多以学生时代学习经验指导教学，学情不清，备课缺乏针对性， 又缺失在及时检测的意识，导致教学、作业随意化、课堂低效化。

（2）我校教师以年轻教师为主，对工作充满热情，学习能力较强，教师素养不错，但是课堂实践、科研实践等经验较为不足。

（3）我校作为医药卫生类学校，社会和行业对中专学生的学历提升有明确要求，围绕“高考 护考”两大教学核心任务，我校的学情需精准诊断，改进教学，提升质量，我校的职业技能更需要精确评价，而教师的教学诊断能力弱。

（4）通过多年努力我校大部分教师强化了大数据分析，但教师更多的关注单次考试分析，未能做到对知识点产生跟踪式管理，也不能够将考试的数据与课堂即时数据紧密结合，形成知识点堂堂清的有效生态循环；同时，备课组更多的关注学情分析，往往缺失教师优势模块的精准分析。

三、研修目标

1.通过研修学习，市教师形成自觉研修的习惯和能力，梳理更规范、自觉的课改意识级质量意识，提高教学效果，科研氛围浓郁，科研成果丰硕。

2.通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的时效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高，进一步促进青年教师的成长。

四、研修对象

全体教师

四、研修内容及措施

六、研修评价

参照《温州护士学校教学人员考核细则》，对每年度所有教师进行量化评估，对突出的教师进行表彰。