课程教学组：护理学基础组

备课

时间

第  2  周     星期 二

地 点

教师办公室

课题

第一章 绪论

主备人

张 张

参加

人员

全体

主备教师教学设计

议课记录

教学

目标

知识与技能

  1、能说出南丁格尔对护理学的伟大贡献。

  2、能说出现代护理学三个发展阶段的主要特点。

 3、能说出护理学的主要任务。

  4、能说出护理学的实践范畴。

   5、能正确判断护理工作方式。

方法与过程

 1、通过导学案课前预习，课前查阅相关资料了解南丁格尔的生平及伟大贡献。

  2、通过小组讨论来学习南丁格尔的护理理论。

3、通过导学案引导预习，课堂教师讲授学习护理学的三个发展阶段。

4、通过案例引导、列表比较来学习护理学的任务、范畴及工作方式。

情感与价值观

1、理解护理学基础的重要意义。

 2、培养专业自信心。

1、这点大家没什么意见，全部通过。

重、难点

及突破

重点： 1、南丁格尔对护理学的伟大贡献。

2、现代护理学三个发展阶段的主要特点。

3、护理学的主要任务。

4、护理学的工作方式。

难点：  1、现代护理学三个发展阶段的主要特点。

2、护理学的工作方式。

没意见，全部通过

教学

方法

理论讲授、多媒体演示、病例讨论

教学流程（包括课题引入，教学进程，总结等方面。）

【开学第一课】

1、为什么要报护理专业？

2、对专业的了解多少？

（1）护理生老病死。

（2）护理是呵护生命，关爱生命

（3）护理是辛苦，但是是令人感动的事业。

3、做一行爱一行

   既然学就要好好学，一切可以从头开始。只要肯用心就一定可以成功 。

4、简介护理学基础重要性

（1）临床操作宝典

（2）毕业考与护理资格考

5、简介护理学基础整本书学习内容

6、学习要求

  （1）理论要求

（2）实验要求

主要目的是让学生对这门课引起重视，也对护理行业有个简单的初步正面印象。

第一章  绪论

护理学概念

是以自然科学和社会科学理论为基础4的研究有关预防保健,治疗疾病,恢复健康3过程中的护理理论、知识、技能2及其发展规律的综合性应用科学1

全班读一次概念，然后把这个概念分四部分给分析帮助理解。

第一节  护理学的发展史

一、护理学的形成与发展

（一）古代护理的孕育

1、古代护理的孕育

2、中世纪的护理

3、文艺复兴时期的护理

首先以怀孕为比喻说明护理学的发展史，形象生动。

结合图片以及历史来讲授，图片刺激学生视觉同时加深印象。

（二）近代护理的诞生（师生互动）

1、南丁格尔生平

1820年

1850年

1854-1856年，

1860年

1907年

2、为什么称南丁格尔为“提灯女神”

结合课前预习作业，让学生来讲述南丁格尔事迹，让学生主动了解南丁格尔。同时让学生表达了解南丁格尔之后感想。让其对护理行业更加深刻了解，树立热爱生命，关爱生命，为病人服务的理念。同时通过学生回答之后，结合一段“壁影之吻”全班一起读，一起感受当时士兵对南丁格尔的尊敬之情。

3、5.12护士节

给学生看护士节授帽及手捧蜡烛图片，讲解意义，一起读南丁格尔誓言激发慈爱之心

4、南丁格尔奖

5、南丁格尔对护理学的伟大贡献

  （1）创建世界上第一所护士学校

  （2）著书立说指导护理工作

  （3）首创了科学的护理专业

  （4）创立了护理制度

结合课前预习，让一位学生回答，了解学生预习情况，同时增进了解南丁格尔，同时渗透护理理念。

6.南丁格尔的护理理论重点

学生讨论2分钟，请2位同学回答一下，再教师总结。（饮食、环境、卫生；心理护理；护理管理）

（三）现代护理学的发展（师生互动）

1、以疾病为中心的阶段

2、以病人为中心的阶段

3、以人的健康为中心的阶段

这知识点对学生来说是个难点，每个点先请1位同学来谈谈自己的理解，再由教师来讲授，主要是通过表格比较分析，举例帮助理论（举例：食物中毒腹痛腹泻，以疾病为中心，护士只用遵医嘱给予输液治疗；以病人为中心除了输液，再询问还有没其他不适，不要担心，要让家里人多多照顾；以人的健康为中心，治疗后还要宣教回家注意饮食安全，甚至在未发病前到社区进行宣教避免发生）

二、中国护理学发展历程

（一）古代护理

（二）近代护理（师生互动）

u  1、推行“南丁格尔制度”

u  2、我国第一所护士学校

u  3、现在的“中华护理学会”前身

u  4、将“nurse”译为“护士”

u  5、我国第一份护理专业报刊

u  6、加入ICN(国际护士会）

讲授法，主要讲现代的护理，让学生对目前的护理状况了解。近代护理时关于几个习题中出现的让学生快速找答案，避免老师枯燥地纯理论讲授

三、中国护理的发展趋势

1、护理教育高层次化

2、护理实践社会化

3、护理工作法制化

4、护理工作国际化

结合现在临床情况和国外护理发展讲授让学生更加了解护理的发展趋势

第二节   护理学的任务、范畴及工作方式

一、护理学的任务（师生互动）

1、促进健康

2、预防疾病

3、恢复健康

4、减轻痛苦

护理学的任务其实是应该在工作中体现的。在理论上，让图片归类、事件连线让学生区分并掌握

三、护理工作方式（师生互动）

1、个案护理

2、功能制护理

3、小组制护理

4、责任制护理

5、系统化整体护理

每种工作方式讲授模式：概念让学生读一次先有一个初步理解，再通过图片形象理解，为了避免学生混淆，优缺点由老师简单讲解，不需要展开细讲。（总结：个案护理可以理解为一对一；小组制为多对多；责任制为一对多。）

【案例分析】

张先生，65岁，因冠心病入院，虽病情稳定但仍需每天进行静脉输液。护士潘某，作为病区的“治疗护士”，负责该病人的静脉输液工作。

1、请问此种工作方式属于哪种护理工作方式？优点有什么？缺点有什么？

2、如果此病人情况突然危重，转入ICU，需一名护士专门照顾，此时工作方式？

通过1个案例分析了解学生的掌握情况。

【回顾总结本章重点】

【布置作业】

1、季淑提议对于护理工作方式如果优点缺点比较正式的讲还让学生来讲的话，这样反而花时间，而且还容易让学生混淆，同时对于理解重点要掌握的各种工作方式会有影响。提议优点缺点由老师把主要特色讲一下即可，重点还是会区分各种工作方式。大家都觉得可以，一致通过。

2、李璐提议对于南丁格尔理论讲解太过于枯燥，是否可以找一段关于南丁格尔的视频，这样既能把内容传递，又可以引起学生兴趣。大家都觉得可行。

3、季淑提议是否可以在讲课中给予学生一下就业方面的指导，讲讲现在的护理的工作方向。

作业

课前预习（预习第一章内容并把下面问题在书上标注，课堂提问）

1.南丁格尔生平（1820年，1850年，1854-1856年，1860年，1907年发生在南丁格尔身上的事情）。

2.为什么称南丁格尔为“提灯女神” ？

3.关于国际护士节你知道多少?

4.关于南丁格尔奖章你知道多少?

5.南丁格尔对护理学的伟大贡献？

6.南丁格尔的护理理论重点？（讨论） 

7.现代护理学三个发展阶段的主要特点？

8.护理学的任务是什么？

9.护理工作的实践范畴包括哪些？

10.护理工作方式有哪几种？各工作方式优缺点是什么？

课后作业

u  1.请以思维导图的方式总结本章内容，并写出不少于50字的收获或疑惑。（总结在后面）

u  2.完成学习指导（选择题22、23、27、28、32不用做，X型不用做，名解简答只需记忆87、88、92）。

u  3.预习第二章（详见第二章 导学案）

1、课后作业方面原来是安排只做A型题目，季淑提议最好让记名解和简答题，只要这些记住了，题目也就做起来了。张张提议，全部记忆学生会有反抗情绪，不如名解简答各选1-2道题目，这几道题目是这章的重点，这样又可以让她们记忆，又避免情绪反应。B型选择题根据章节重点选择做或不做，但是X题就可以不做了，做多了会影响判断。