《行动德育》讲座内容简介

      【课程内容】 《行动德育》以全新的“大数据时代”由“为工作的教育”转向“为发展的学习”，一种基于“人本位”的个性化、终身化的“学习”理念为视角，提出学校应该培养“能工作、会生活、可发展”的“社会人”这样一个观点。《行动德育》应用“祖鲁人原则”、“361度理念”、“奥迪3E精神”、“ZLG定律”、“班级鲶鱼现象”和“鹰生存法则”，深入班级德育，实践“做中学”的“操作德育”、“6S管理和5W2H管理”的“精细德育”、“资源+目标+时效”的“精益德育”等德育创新程式。《行动德育》以“生命树成长模式”的德育理念，以“歪脖子树理论”的德育目标，以“眼中有‘世’，心中有‘是’，手中有‘事’”的德育基点，以“工作+生活+发展”的德育模块，以“学生活常识，学生存技能，学生命尊严”的德育内容，以“学校+家庭+社区+企业”的“大德育资源”，以“思想+理论+案例+行动”为方法，以32个草根案例的解读，建构与实践一种基于“成长-成才-成功”的“行动会发生”的德育实践体系，形成“草根德育”思想。《行动德育》倡导“班主任应该实施博爱、仁爱、睿爱“三爱行动”，争做真心、恒心、巧心、细心、信心“五心班主任”，只有学校班主任和学生实施的德育是不完美的德育，优秀的班主任必定要用心关注班级的后20%，班主任没有给学生事情做相当于给学生增加犯错误的机会”等等班级德育创新思想。

     【培训对象】各中小学老师，大专院校辅导员、师范生

      【课程提纲】《行动德育》培训提纲

        一、把反思当成一种革命！（德育实践成效反思）

       1.德育“灰色地带”的警示

       2.德育重归“系鞋带”行动

       二、把创新当成一种使命！（德育创新创造实践）

       （以班级德育创新实践为例）

       1.架构一个文化系统（CC）

       2.凝练一个班级图腾（LOGO）

       3.建设一种班级精神（MC）

       4.内化一种班级力量(BC)

       5.展示一个班级形象(VC)

       三、把学习当成一种生命！（教师德育成长成功之路）

       1.成就教师的德育岗位胜任力：“教师精神-教师精神力-教师LOGO”

       2.成就教师“三爱精神”：博爱、仁爱、睿爱

       3.成就教师“五心精神力”：真心、恒心、巧心、细心、真心

       4.成就教师三大特质：LOGO、岗位锚、无限寿命