一、试题分析

    本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。试题形式多样，内容覆盖面大，主要包括单项选择、阅读、判断、图形编号和连词成句等。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。此外，试卷中也增添了小作文，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。

二、学生答题情况

    学生对选择题和填空题完成较好。后面的小作文学生做起来也比较轻松。大部分学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的绝不失分。但问题较多的是第六题，根据实际情况回答问题，学生易错的知识点我强调不够，没有做到反复训练。未培养学生养成良好的答卷习惯，个别学生太粗心，笔下失误较多。

三、学生成绩分析

    五年级学生之间差距不太明显，分数比较集中。参加考试人数42人，90分以上（17人），80—89分（16人），60-79分（9人），60分以下没有，合格率为100%，优秀人数33，优秀率78.6%。

四、主要得失分情况及原因分析 

    从教学方面看，主要是平时没有对基础知识进行归纳总结练习，只强调词汇的听读认记，没有转化为相应的能力，导致学生见得题型少。

    从学的角度来说，学生缺少学习英语的主动性，除了完成老师布置的那点作业外，很少进行课外拓展，导致能力不强，记忆不准确 。学生还缺少各种题型的专项训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全是夹生饭也会造成这种现象。

五、改正措施及努力方向

    1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

    2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

    3、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

    4、加强对后进生的教学，鼓励和增强他们学习英语的兴趣和信心。