【摘  要】“春意挂上了树梢”这个题目，可以有四种理解：第一，自然意义上的春意挂上了树梢。第二，春意也只是挂上了树梢，即树的上部，底层人民是感受不到的。第三，正是由于社会上存在这像汪林这样的人，那么春意还能挂上树梢吗？第四，萧红用文字在呼喊，在唤醒麻木的民众，期待意识形态觉醒的“春意”早日挂上树梢。很显然，前两层对“春意”的理解是偏“实”的，后两层对“春意”的理解是偏“虚”的。

【关键词】春意挂上了树梢  文本解读  实与虚

萧红的《春意挂上了树梢》是苏教版《现代散文选读》中的一篇文章。文章的题目大有值得品味之处，在品读题目中也就实现了文本内容的深层解读。

一、春意“真的”挂上了树梢

初读“春意挂上了树梢”这个题目，给人一种浓浓的暖意。在文章中特别是前三段确实写到了不少浓浓的春意：比如“天空打起朦胧的多有春意的云彩，……那是布置着公园的夏景”、“天真暖啦！走路都有点热”、“这样好的行人道，……春在歌唱”、“阳光这样暖了！街树蹿着芽！”

很显然，属于自然意义上的春意已经非常浓烈：马路上融化了积雪的泥泞干起来，云彩朦胧而富有春意，暖风如轻纱，白杨树蹿着芽，马车夫们的大毡靴收起来了，外国女人的脚显现出来等等。这其中，“暖风如轻纱”运用了比喻、通感的修辞，写出了春风的轻柔惬意。“蹿”字形象的写出了新绿的生长速度和蓬勃的生命力。“陷”字则写出了春风吹拂时人身心沉醉惬意之感。

解读到此，自然的春意已然挂上了树梢，这应该是题目“春意挂上了树梢”的表层含义。这个表层意义不能忽略，它是题目内涵解读的一部分，尽管比较肤浅，但它是培养学生思考问题由浅入深的一部分。看来，自然意义上的春意是“真的”挂上了树梢。

二、春意“只是”挂上了树梢

面对着这样盎然的春意，所有的人们都感觉到了吗？

以汪林为代表的一类人显然是感觉到了。她们穿着时髦，享受阳光，谈着恋爱，跳着舞，生活舒适惬意，作者萧红把她们概括为“快乐的人们”。以叫花子和瞎人为代表的一类人显然是没有感觉到。他们只有哀求，只有乞讨，只有忍受乍暖还寒的寒冷，只有忍受残疾病痛的折磨。在这样春意盎然的季节里，他们显得是那么的格格不入，作者萧红把这类人概括为“哀哭的人们”。

萧红是有意设计这两类人在作品中同时出现的。目的就是想让读者感受到两类人面对春意的巨大反差：快乐的人们面对春意欢快异常，哀哭的人们则痛苦不堪。通过这两类人的对比，深刻的体现了以叫花子和瞎人为代表的底层人民的辛酸痛苦。尽管自然的春意悄然而至，但是人间却是冰火两重天，底层人民并没有真正感受到春意。题目叫“春意挂上了树梢”，树梢是什么？是指树的上部。看来春意也只是漂浮在“树梢”，底层的人们是无法感受到的。作者起这个名字，不能不说是很隐蔽、很巧妙。

三、春意“还能”挂上树梢吗？

    面对这盎然的春意，汪林最兴奋。那么围绕着汪林就有一系列问题出现：汪林是一个什么样的人？为什么会有汪林这样的人？怎样的环境导致了汪林会如此沉沦而不自知？或者说，导致汪林生活与思想状态的环境隐藏着怎样的危机？

解答这些问题得先从作者三次见到汪林，三次写她的服饰和神态说起。第一次写到“也戴小沿帽，转过商市街”；第二次写到“吸着烟卷，又换了淡绿色的衣服，腋下夹着一封信，大概是情书”；第三次写到“混在鬈发的人之间，也用俄国话和他们笑了一阵，在快乐的人群里”。三处描写中的三处副词引起了我的注意：“也”“又”“也”。第一处的“也”戴小沿帽，肯定是呼应上文中提到的外国女人，时髦。第二处的“又”换了一件衣服，表明了服饰众多，讲究穿着，家境优越。第三处的“也”用俄国话交流，看得出已经和外国人“融”为一体，交流无碍。^[1]

通过以上分析可以看出汪林是个衣食无忧、闲逸无聊、享受快乐的小姐。汪林也代表了这样一类人：虽没有做什么坏事，但是对于亡国之痛，他们麻木不仁，对于身边的疾苦，他们视而不见、听而不闻。这种淡漠和冷酷，加重了冰城的寒意，作者在客观描述中实际上隐含了批判与讽刺。^[2]

汪林这类人的出现也是有历史原因的。从1894年甲午海战开始一直到抗日战争前夕，我们一直处于被动挨打的局面，几乎是屡战屡败。在这一系列历史事件也中隐藏着巨大的民族危机。正像辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中所表达的意思一样：可堪回首，佛狸祠下，一篇神鸦社鼓。四十三年后，重新经营恢复中原的事业，民心士气，都和四十三年前大有不同，困难得多。今日“佛狸祠”下，人民忘记了国仇家恨，在异族帝王庙前祭祀。历史何其相似！国籍的混装不可怕，敌人的微笑也不可怕，可怕的是一个民族正在失去记忆走向忘却。

在这样的严峻形势下，人们那种抗争的思想意识形态上的春意还能挂上树梢吗？哪怕只是挂上“树梢”？

四、春意“何时”能挂上树梢

面对着盎然的春意，作者萧红是冷静的。萧红用她的文字告诉我们她的理解与期待。 “三月花还没有开，人们嗅不到花香”、“三月，花还没有，人们嗅不到花香”。这两句同中有异，第二句明显多了一份苦涩与沉重，多了一种悲悯与反思。“世界上这一些不幸的人，……免得在春天他们会唱这样难听的歌”。这句是明显的反语，表面上看冷酷无情，实际上却包含了作者对不幸者的深深同情，有愤世嫉俗的味道。“快乐的人们，……不问四季也总是哀哭！”这一句作者用平实的语言，对比的手法，写出了两类人不同的生活遭遇，同样抒发了悲愤之情。^[3]

萧红，生逢乱世，十年漂泊，生活经历磨难，情感遭遇挫折。即便如此，萧红还是难掩内心深挚的黎元情结，通俗点说也就是对底层民众的深深的悲悯。在她看来，穷人是没有春天的。这一笔法，很像鲁迅。鲁迅在《祝福》中刻画的祥林嫂就是个没有春天的女人。杜甫在《自京赴奉先咏怀五百字》中写道“穷年忧黎元，太息肠内热”。虽身处艰难，却心系苍生，古今文人的以天下为己任、意欲救民于水火的精神是一脉相承的。^[4]

萧红在反抗，萧红在战斗，萧红在呼唤，萧红也在反思。春意“何时”能真正挂上树梢呢？这春意应该是萧红心中日本侵略者铁蹄下一些快乐、麻木的国人失却的良知，应该是社会底层人民的一种美好的希望，应该是作者的一种觉悟和理想，应该是中华民族的一种觉醒和奋争，或者更加直观的说，应该是萧红骨子里的一种抗争。萧红在用一己之力践行着自己的社会责任，只不过她也不知道结局，她也在想，哪怕就是这种抗争才刚刚开始，哪怕就是这种觉悟老百姓才刚刚萌发，如果写出这篇文章能够唤醒更多的人走向觉悟，萧红就是成功的，就是开心的，就不枉费她把题目变成了“完成时”的良苦用心。

参考文献：

[1] 莫春雷. 沟通·合作·引领——《春意挂上了树梢》教学设计[J].江苏教育,2014（1）:32-34.

[2] 董旭午. 教师妙导，学生真学[J].江苏教育,2016（7-8）:109-111.

[3]吴俊.向萧红致敬——《春意挂上了树梢》教学设计[J].江苏教育,2016（7-8）:47-48.

[4] 陈友宝.《春意挂上了树梢》的双重视角[J].中学语文教学参考,2015（6）:54-56.