《中学化学教学中创设问题情境的方法研究》

课题工作站简报

2014.3.23

 

让教研成为常态 让优秀成为习惯

在陕西省教育厅，西安市教育局，碑林区教育局的关怀下，在我校领导的支持下，我校省级优秀教学能手工作站已经成立，各项工作已紧锣密鼓，有条不紊的开展起来。站内成员分工协作，各位能手积极承担，示范引领任务。现将近期工作汇报如下：

一、组建团队，建立机构。

2014年2月底，省教育厅领导为工作站举行授牌仪式，从接过牌子的那一刻，我们深深感谢省厅为我们基层一线教育搭建平台，让我们有个相互交流切磋的平台，让我们有个静下心来深思、反思教学的空间，让我们有个大展身手发挥余热的舞台。更意识到肩上责任的重大，从而更好的促进教育教学工作。在成员组建上，我们遵循省厅的指导，遵循引领、示范、辐射的原则，使区域内优质资源共享。因此本站成员由省、市、区级教学能手，特级教师、学校骨干教师构成，是一支跨学校、跨学区、跨年级但同学科的团队。优秀的团队是完成课题研究的先决条件，本站成员结构合理，课题组的每一位老师之前都有自己的研究课题，并且均已结题，这些老师业务精、能力强他们善于从事也乐于从事教育科研的研究活动并且各有专攻。具体情况如下：付三荣老师一直从事化学教育的研究，有扎实的理论功底，王刚锋老师、王海燕老师2013年获陕西省教学能手称号；沙静、任文静、陈围均为西安市教学能手。杜永杰是西安铁一中的化学教研组长，王蒲斌、张永科也是在铁一中经历了两轮高考洗礼的老师，李广森、史美丽、张伟、盛鹏涛、老师也都是铁一中的骨干教师。这些老师均为三四十岁，年富力强，有这样一支课题组队伍，相信一定能很好的完成本课题的研究任务。

二、分工合作，明确目标。

为了很好的开展课题工作，我们课题组建立了课题新浪博客，网址：http://blog.sina.com.cn/u/3973510554，(用户名：69181796@qq.com)便于大家交流上传资料。具体实施如下：

①    确定工作阵地，同校同年级成员每周二下午第一节课为活动时间，跨年级、跨学校的其他成员每四周活动一次。

②    充实工作站资料，买一些教育理论的书籍以提高各成员的教育理论水  平。

③    课题组成员进入新浪博客：上传相关研究资料

具体操作：进入新浪博客——“发博文”下有

发博文

长微博——用于发表论文、教学设计、教学案等

微语录——用于写教学随笔、教学反思等

发照片——用于发送课题组各种活动照片等

发视频——用于发送教学课例等

写365——暂时无安排 九宫格——暂时无安排

                                     

 

 

 

 

 

④    建立工作站资源包，分门别类的充实各项内容。包括：教育教学论文、课题研究成果、讲课视频及对应教学案、优质课件、教学随笔、教学案等。

具体分工：站长和成员共同完成教育教学论文、讲课视频及对应教学案、优质课件、教学随笔等。课题组每位成员本学期完成任务：

①围绕本课题的教育教学论文一篇；

②一节录像课（时间可以是45分钟，也可以是微型课30分钟）

③对于某一问题的“问题情境创设”的教学过程的教学案。

④一节精心设计的教学课件。

⑤教学随笔2-3篇

对这些资料的搜集、整理安排如下：

①    完成成员简介和照片及博客的管理、课题资源包的建立-----陈围

②    设计问卷调查---张永科、盛鹏涛

③    问卷调查报告---王蒲斌、史美丽

④    初中化学教学论文、教学设计、录像课、课件的收集整理---沙静

⑤    初中化学对于某一问题的“问题情境创设”的教学过程的教学案的收集整理、形成文字---任文静

⑥    高中化学教学论文、教学设计、录像课、课件的收集整理---杜永杰

⑦    高中化学对于某一问题的“问题情境创设”的教学过程的教学案的收集整理---王刚锋、张伟

⑧    开题报告、结题报告------张永科、王海燕

⑨    中期报告-----王蒲斌、付三荣

三、课题研究，分段完成。

工作站的载体是课堂，内容是课题，站内成员精诚合作，合力推进。课题研究分四个部分：

①    设计问卷调查和调查报告

②    写调查报告分析和录像

③    与本课题有关的小论文

④    完成结题报告

教育教学论文、讲课视频及对应教学案、优质课件、教学随笔已经分工到人，本学期内完成讲课视频及对应教学案、优质课件、教育教学论文，下学期完成理论升华，主要是完成教学随笔和教育教学论文的撰写及结题报告。

以上是近期工作站的情况，我将及时反思加强推进，认真部署，全力推动实施工作站的各项工作。