《小放牛》教案

江夏区第一初级中学  敖璐

【教学内容】                                                         

1、学唱京剧版本《小放牛》

2、欣赏河北民歌《小放牛》

【教学重点】                                                         

    指导学生用轻快有弹性的声音来演唱京剧版本《小放牛》

【教学难点】

1、八分休止符。

2、切分音的准确处理。

【教学目标】

1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴的关系。

2、激发学生对京剧这一国粹的喜爱以及对劳动人民的热爱之情

3、用有弹性的声音唱准歌曲中的节奏及一字多音的地方方言

【教材分析】

  河北民歌《小放牛》和同名京剧折子戏。前者是一首历史悠久的民间小调，属于小调中的儿童民歌。此类体裁旋律流畅，节奏简单，音域不宽，音乐朴实无华，四二拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成，第一、第二乐句是一对上下句，第三、第四乐句是前两句的变化重复（换头合尾与同头换尾），选入同名折子戏，只是为了借此让学生进一步认识民歌与戏曲等艺术的渊源，以期引起学生进一步学习了解的兴趣。折子戏《小放牛》剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。该唱段音调明快流畅、富于表情、形式生动、活泼风趣，充分表现了村姑与牧童的聪明才智和开朗乐观的性格。

【教学准备】

    多媒体设备、多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、欣赏河北民歌《小放牛》。

    今天老师带来了一首河北民歌，（1）请同学们听听它唱了什么内容？你可以从中挑选你印象最深刻的来说（赵州桥）？（2）歌词有什么特点（一问一答式）

二、赵州桥的介绍和传说。

（1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？有谁能把你所知道的和我们分享一下？

（2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？真的是歌中所唱的鲁班吗？

三、再次欣赏河北民歌《小放牛》并对其进行简单的结构分析。

1、认识八分音符，切分节奏。

首先请同学们看一看这个音乐符号“0”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）这种前后都是八分音符，中间四分音符的节奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟老师一起唱一唱歌谱，八分音符处我们打个响舌，听！（师范唱、生学）刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它已成为了河北省的招牌歌曲，就像湖北民歌龙船调一样，家喻户晓，接下来我们再来听一首《小放牛》，看看大家能不能听出他们有什么不同。

1、  初听歌曲：这个戏曲片段属于我国的什么剧种？

2、  说说它的演唱形式和节拍？

（一问一答的对唱形式、二四拍）强弱规律

同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个小朋友在唱，第一段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗？这个由二个人唱一问一答的形式就叫对唱。

2、出示歌谱：说说演唱顺序 。

听一听，说说歌曲的演唱顺序？（第四乐句）

3、跟琴两小节模唱歌谱

4、加进歌词演唱。

（1）跟琴唱第一段歌词第一遍注意：一字多音的唱法  第二遍注意：强弱

（2）下面听老师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同？（最后一句提高八度）标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。

（3）跟琴唱第二段歌词。

5、分角色演唱。

（1）跟琴师问，生答（模仿老师的声音、轻快的突出强弱）。

（2）跟原伴奏男生问、女生答。

四、欣赏河北民歌《小放牛》。

    五、教师小结。

    同学们，我们中国的民歌博大精深，表现方式丰富多彩，不管时代如何变迁，相

信民歌永远会陪伴我们，因为它是我们中华民族的根。