单拍子（2/4）音值组合法教案

授课教师：实验高中   谭婕妤

教学目标：

1.掌握单拍子（2/4）的音值组合方法。

2.提高学生记谱和读谱上的准确度和标准度。

3.能让学生达到以不变应万变的去解答各种音值组合的题型。

教学重点：单拍子（2/4）的音值组合方法

教学难点：

1.根据单拍子组合的需要，音符的“分”与“合”带有较的灵活性。

2.为将单位拍组合清楚，附点与连线的处理和运用，带有一定的不明确性和习惯性。

教材分析：

   音值组合属于记谱法中的难点，要掌握这一内容，不仅要熟悉和理解音值组合法的目的与方法，同时必须熟悉各种音符的实值以及有关拍子的类型，切分节奏等知识。把节奏按节拍，拍子组合好，把节奏节拍化。

教学方法：讲授法  训练法  引导法

教学内容以及过程：

导入：复习2/4拍的强弱规律，同时和学生一起回顾一下切分节奏型的强弱规律。（此处要强调切分节奏型打破了拍子原有的强弱规律）

新授：

1.什么是音值组合法：是将各种实值的音符，按拍子的结构特点进行组合的一种方法。

2.分点讲授每条规律：

（先拿出错误的实例，再请学生将不对的例子改正，这样对比的总结出各条音值组合的规律，详细各例请见PPT）

单拍子音值组合：单位拍独立，以一拍为单位，共同符尾相连，强拍弱拍分明。

单拍子中可以用附点，切分等特征节奏型的一般不用线。

在一小节内可以用一个音符代替的长音一般不用连线。

在单位拍清晰，强拍和弱拍分明的情况下，从弱位到强位，从弱拍到强拍适用连线而不用附点。

如单位拍不清晰，强拍，弱拍不分明，可将某音拆开使用连线。

3.综合上述的各点，出示例题让学生进行联系，做完后教师统一讲解做题步骤和答案，及时解答学生存在的各种问题。

三  总结：

   今天我们着重讲解的是单拍子（2 /4）的音值组合规律，待同学们基本掌握之后，我们就可以加入3/8拍和各种复拍子以及各种休止符的音值组合规律了！