上课教师：韩立君

教学内容：新目标八年级unit7 How do you make a banana milk shake?第一课时

教学过程：

Step 1 Warm up and lead in. Show some pictures and memory games.

Step 2 Revision. Show pictures and review the names of some fruit.

T: What kind of fruit do you like?

   What can we make with bananas? A new kind of drink--a banana milk shake. Today we are going to learn Unit7 How do you make a banana milk shake?

Step3.Presentation（while-task）

T: Let’s see how to make a banana milk shake. What ingredients do we need?

Teach “ingredient /yogurt…”

What tools do we need? Teach “blender / turn on/cut up…”

1.Peel three bananas

2.Cut up the bananas.

3.Put the bananas and ice cream into the blender.

4.Pour the milk into the blender.

5.Turn on the blender

6.Drink the milk shake.

Step4 Practice

1a.Write down the words.

Read the instructions after a student.

1b.Listen and number.

Step5 Listen

T: What other foods do you like? Do you like salad?

How do you make fruit salad? What do we need?

T：Maria and Katie are making fruit salad. Let’s go and see.

What ingredients do we need? Ok,listen and fill in the chart on Page 42.

T: Listen to it again and know the amount they put. And then fill in this chart.

Step6 Groupwork.

T: Do you know how to make fruit salad after listening?

Have a competition of making fruit salad. Work in groups and make their own fruit salad and report. You can use the conversation in 2c to communicate with your partner.

Step8 Sum up

T: What have you got from this class? Hand out a paper and write something you’ve learnt.

Step9. Homework :

1）Write a recipe(食谱) for your favorite fruit salad.

2) Cook your favorite food or dish for your family. Write a process（步骤）.

九、板书设计：

Unit7 How do you make a banana milk shake?

First                Peel…

Then                 Cut up…

Next                 Put…into…

                               Pour… into…

                               Turn on…

Finally              Drink…

How much/many…do we need?

一、设计思想：本节课的指导思想是让学生学以致用，在实际生活中会用英语进行交流，本课依照英语新课程标准来设定活动任务，设计特色就是让学生亲自动手制作水果沙拉。

二、教材分析：本课是新目标英语八年级上册第七单元Section A部分。教材以How do you make a banana milk shake ?为中心话题，围绕着描述“一种食品的制作过程”展开。学习和运用重点词汇及句型，turn on ,cut up, pour…into…及How do you make a banana milk shake / fruit salad ? 让学生谈论一种家庭事物的制作过程和分享食物。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用简单的英语进行交际和交流。

三、学情分析：本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此韩立君将此课设计为活动课，并引入竞争机制，满足学生学习需要，同时利用预习指导既培养了学生的学习策略，也降低了学习难度，为新课的顺利开展打下伏笔。

四、教学目标：

1、知识与能力：

1）、语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语和句型。

Words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.

Sentences: How many …/ How much…  do we need ?

2）、语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。

2、过程与方法：通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程， 听从指令。

3、情感态度与价值观：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。

4、文化意识目标：了解西方人的饮食文化。

5、学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。

五、教学重点和教学难点：

1）教学重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。

2）教学难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。

 

评  语：韩立君老师这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。韩老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。

 2、关注教学方法，体现了一个活字。韩立君老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，韩老师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。韩老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。韩老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要

任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。韩立君老师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是韩老师运用实物进行制作“banana milk shake”的演练，把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，韩老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用 的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

本课中值得探讨的地方：

 1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。

 2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输出）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。