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《小学数学教学中转化思想在图形与几何领域的渗透与应用研究》调查问卷(教师卷)

(2020-12-17 16:06:25)
标签:

教育

分类: 市级课题过程性资料

《小学数学教学中转化思想在图形与几何领域的渗透与应用研究》调查问卷

教师卷

       老师您好!我正在对小学数学图形与几何领域教学中转化思想的渗透及应用情况展开调查,希望您能协助我们完成这份问卷,因为您的协助对于我们这次研究至关重要!
       本问卷采用无记名形式答对答错无对错之分,每份问卷我们都会妥善保管并保密,请您务必表达真实想法,并选择一个您认为最合适的选项,在此向您表示真挚的感谢!

 

1. 您是否了解数学学科中的转化思想 [单选题] *

非常了解,能说出本学科中适合渗透转化思想的的内容,并能进行系统解读

大致了解,能说出学科中适合渗透转化思想的的内容,但不能系统解读

了解一些,听说过,但不知道具体内容

完全不知道

 

2.您认为平时课堂教学中哪些领域适合渗透转化思想? [多选题] *

数与代数

图形与几何

统计与概率

综合实践

 

3.您在图形与几何领域的教学中经常使用的教学方法是 [多选题] *

讲授法

启发谈话法

直观演示法

动手操作法

讨论法

练习法

其他

 

 

4.您对在图形与几何领域的教学中渗透转化思想,()。 [单选题] *

很迷茫,不知道该怎么做

说不清楚,现在的教学也许有渗透

有过一些有目的的尝试

目标较明确,能有意识渗透

清楚地知道应该如何渗透转化思想

 

5.在图形与几何领域的教学中,转化思想的了解和学习对您的教学有没有改变? [单选题] *

有很大改变

有部分改变

了解,没有改变

不了解,没改变

 

6.您认为在图形与几何领域的教学中影响学生学习转化思想的原因是:()。 [多选题] *

教师对转化思想没有深刻理解,不知道如何渗透

学生探究新知的机会和空间不足

学生对该部分内容的兴趣不够浓厚

其他

 

7.在图形与几何领域的相关备课时,您会将转化思想融入到教学设计中吗?
[单选题] *

总是

经常

偶尔

从来不

不清楚

 

8.在图形与几何领域的教学中,会引导学生理解相关知识的承接关系 [单选题] *

从不

很少

有时

经常

总是

 

9.在图形与几何领域的教学中,培养学生应用转化思想解决问题的能力 [单选题] *

从不

很少

有时

经常

总是

 

10.在图形与几何领域的教学中,培养学生利用图形理解数学概念的能力 [单选题] *

从不

很少

有时

经常

总是

 

11.在图形与几何领域的教学中,培养学生利用图形描述、分析数学问题,初步建立数与形联系的能力 [单选题] *

从不

很少

有时

经常

总是

 

12.在图形与几何领域的教学中,培养学生依据语言描述画出图形,描述、想象图形运动变化的能力 [单选题] *

从不

很少

有时

经常

总是

 

13.在图形与几何领域的教学中,培养学生从凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果的能力 [单选题] *

从不

很少

有时

经常

总是

 

 

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