把握幼儿年龄特点 创意户外区域活动

相城区珍珠湖幼儿园  周蓉芳

     暑假培育站给每位学员发了5本专业学习书籍，以此来促进学员的资助学习和自我成长。其中《幼儿创意体能活动大全》是一套集3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的户外体育游戏案例集，对我们户外体育区域活动的研讨和开展是非常受益的。

《幼儿创意体能活动大全》每册书的前面都详细地阐述了“幼儿体能活动设计与教学特点”，“各年龄段幼儿身心发展特点”及“各年龄段体育活动锻炼目标”，针对某一个年龄段的幼儿从身体、心理、兴趣需求，该有的能力水平等方面都做了具体的明确，为我们梳理幼儿的年龄段水平，根据幼儿的实际特点和需求来设计户外区域游戏提供了参考的依据和帮助。

翻看书籍的同时，反思自己在组织幼儿体育户外活动的一些做法，有一些是和书本中的理论相符的，比如：在组织幼儿参与体育区域活动的时候，我们的活动也是以“课程游戏化”理念为指导，把“故事化、生活化、趣味化”的情境穿插在游戏之中，并投放富有园本特色的自制梯段材料，让孩子在身临其境般的情境中快乐开展走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷、平衡等动作练习及轻器械的玩耍游戏来锻炼身心。在各项基本动作的锻炼中，我们也很注重材料的巧妙运用，同样锻炼跳跃的动作技能，运用蒲团可以开展行进跳、跨跳，还可以结合皮筋、高矮不同的凳子开展从上往下跳、从下往上跳，纵跳触物等，充分开发材料的特性，让幼儿在与材料的互动中强身健体。

但也有一些是与书本中不符的，是需要重新调整的。比如各班在设计区域游戏活动时，年龄段特点表现得不是很明显，有的材料和情境，似乎每个年龄段都可以套用。在层次上也不是很突出，如何更好地表现同一年龄段幼儿的不同水平需求，表现不同年龄段幼儿的不同水平需求，是接下来值得我们思考的，也是需要我们认真学习《幼儿创意体能活动大全》的相关内容，逐步调整和细化的。

看书，能拓展我们的知识，而看专业的书籍，则能更好地指导我们的工作实践。再接下来的学习中，我将《幼儿创意体能活动大全》书里的具体游戏活动案例认真揣摩，带动幼儿园的其他老师一同参与到学习中来，为我园的户外体育区域游戏活动创设提供更好地理论指导。