《小学语文课内外阅读有效衔接研究》问卷调查统计分析报告

              西安市鄠邑区北街小学  熊敏娟

为了让本次小课题的研究更有针对性和实效性，我们课题组特开展了本次问卷调查活动。本次调查问卷分为学生问卷和家长问卷，分别对低、中、高年级学生及家长进行了调查。共发放学生、家长问卷各120份，分别收回118份和110份。

现将问卷结果汇总如下：

一、学生问卷

1、阅读兴趣：95%的学生都对阅读有着较浓厚的兴趣，且对阅读课外书籍的益处都有着明确的认识。

2、阅读量：无论是低中高年级，学生普遍没有达到课标要求的

数量。阅读的种类也比较少，主要集中在文学书和学习辅导用书上。且学生的藏书量普遍较少。

3、阅读方法：都比较单一，主要是摘抄好词佳句，背诵喜欢的

句段，和别人谈感受；个别学生看完就完了；鲜有学生写读书笔记和圈圈点点，写批注。

4、阅读习惯：低年级学生主要是在老师的要求或家长的监督下进行课外阅读，随着年段的提高，大多数学生都能主动阅读课外读物。

二、家长问卷

1、对孩子课外阅读的认识：

所有的家长都觉得孩子进行课外阅读非常必要，必须重视和加强。都愿意出钱给孩子购买课外书籍。在购买课外书籍方面每年都会不等数量的花费。只要是孩子喜欢的或者觉得对孩子成长有益的课外书都会给孩子购买。

2、对学生课外阅读的建议：

    部分家长提出了很好的建议：a根据每一个年级学生不同的年龄特点，向学生推荐他们年龄范围内能理解的书籍，然后让他们进行评价，说出感受最后再总结。b老师多引导孩子阅读课外书。C让孩子喜欢阅读慢慢成为一种习惯。C通过老师的带读带动学生的积极性。D希望学校多组织类似图书交流类的活动。

     由问卷可以看出，学生和家长对课外阅读的重要意义有着明确的认识，都有意愿进行课外阅读，但读书的方法、习惯有待我们进一步指导和培养。

     下一步，我们课题组成员会以课堂阅读教学为抓手，以教材为例子，指导学生阅读方法，拓展学生阅读面，增加学生阅读量，培养学生阅读习惯。

  2019年9月