浅谈如何提升幼儿的艺术素养

 朱国巧  2014年7月

在幼儿教育中，艺术教育所占的比例很大。如今，幼儿园的艺术教育活动十分丰富多彩，在幼儿艺术教育中涵盖美术、音乐、舞蹈、文学等等多个艺术门类。

在资讯高度发达的今天，艺术充盈着世界，幼儿生下来就与生活化的泛艺术处在同一个空间。我们知道，艺术之间既有相通的部分，也有相异的区间，不同门类的艺术之间有着千丝万缕的联系。而每一门艺术又都有自己特定的表现要素，幼儿教师要用自己恰当的艺术语言来反应幼儿的生活和思想感情，这样更有助于培养幼儿的艺术素养。那么如何才能使幼儿的艺术素养得以有效提升？我认为可以通过以下途径做一些尝试：

一、通过主题活动提升幼儿艺术素养

在日常幼儿教学活动中，经常以主题活动方式进行艺术教育。主题活动能充分激发幼儿的积极性，通过激发幼儿的兴趣、爱好，能启迪幼儿创造性地运用各种艺术语言表达自己的感受、体验和理解。

实践证明从幼儿的生活中寻找艺术主题，贴近幼儿生活，以幼儿的生活为切入点不失为较好方式。让幼儿在熟悉的环境和已有的经验中进行艺术活动，其兴趣点恰好与活动相偕，这样可以起到事半功倍的效果。

如对生长在广东的孩子来说，对于一些传统的节日融入的文化元素是比较熟悉的，如端午节包粽子、蒸艾糍、赛龙舟等；元宵节吃汤圆、挂灯笼等；我们可以举办以端午为主题的活动，如图说端午、让幼儿把有关端午节题材的照片拿回来展示，又如画端午，发散幼儿的想象，让幼儿把赛龙舟、吃粽子的场景画出来。

通过上述活动，让幼儿真切地感受到艺术要素间的关联性，并将其潜移默化，培养其整合能力、想象力和创造能力。 生活中蕴藏着太多的与艺术关联的物象，只要细心留意，借幼儿的眼睛观察世界，很多艺术主题便涌进脑二、通过单科活动提升幼儿艺术素养

  在日常幼教工作中还可以以单科活动为切入点进行综合施教，这样可以有效提升幼儿艺术素养。

    艺术向来都不是孤立的，各种艺术间相互交融，互为补充。幼儿艺术教育内容丰富，像一首儿歌、一幅画、一个玩具、一个剪纸、一个舞蹈都可以作为主体活动来做。  事实上以单科为主题的活动中本身就饱含着姊妹艺术成分。比如开展以一首儿歌为主题的活动，单单儿歌本身的内容难免单调，若将音乐与舞蹈或绘画相结合，氛围必然会更好，幼儿通过体验和表现就容易接受。

    提升幼儿的艺术素养需要耐心细致，需要潜移默化，这是一项快乐成长阶段的启迪性特强有教无类的过程。只要确定以某一具体的艺术活动为切入点，确立主体，然后围绕主题展开艺术活动。提升幼儿艺术素养可以在寓教于乐中引入相关艺术作为其学习的方法或途径，引导幼儿以多种艺术语言、多种感觉通道去感受、体验和表现，给其艺术发展助力。

    幼儿是祖国的未来，良好的幼儿启蒙教育关乎国家前途命运。开启幼儿心灵，帮助他们展开健康的艺术翅膀翱翔，有助于孩子们平衡发展。从这个意义上讲，幼儿教师使命光荣，责任重大。提升幼儿艺术素养途径多种多样，艺术教育应以时令、环境、活动特性为基本考量，整合有益元素，以切合实际的方式进行有效整合并将其以润物细无声地渗透到整个教学过程中，促进幼儿快乐学习，健康成长。