《去年的树》的观课记录

龙坪镇中心小学   莫秀英

在网络视频上观看了王崧舟老师执教的《去年的树》，给我留下了深刻的印象，让我真正领略到了诗意课堂的魅力。听了这节课之后，我想说，我喜欢这样的王老师——

一．静等花开

喜欢王老师的从容不迫、沉稳大气，主要表现在他对待学生的态度。面对四年级的学生，他耐心倾听学生的朗读，学生的表达，给予学生充分的学习时间。经过老师的循循诱导，层层深入，最终到达目的地。王老师尊重学生的意见，黑板上的板书都来自于学生的回答，只要学生言之有理就是正确的答案，如：学生在交流“鸟儿”的提示语时，一生说：鸟儿肯定说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”王老师问：这儿你为什么选用“肯定”这个词？

学生：从鸟儿的话里“一定”这个词，我体会到它说话时语气是肯定的。这个答案显然在老师的预设之外，但王老师断然将“肯定”写在了黑板上。这种对学生的肯定，是对学生最大的鼓励，也是教师尊重学生的最好说明。

二．美的洗礼

相信听课老师都被优美的音乐、画面以及王老师诗意的语言所陶醉。在和谐的音乐、画面中，王老师的诗意语言交融在一起，激发了学生对“鸟”和“大树”的深厚情感的理解。语文学习在如此美妙的氛围中进行，孩子们是幸福的。学生不仅进行了一次文学的熏陶，也进行了一次美的洗礼。

听了王老师的课，感受到诗意语文的魅力。给人感觉一切都水到渠成，信手拈来。王崧舟老师之所以能有今天的“诗意语文”，是因为根据自己的特点和素养发展了个人的教学特色。我们要学习的是名师大家严谨的治学态度、正确的教学理念，同时，还要发扬自己的教学特色。适合学生的、符合自己个性的教学才是好的教学。