班级愿景

12小教2班“六人行”

问题一：关于班级愿景请大家想一下假如你是小学某年级某班的班主任，你会如何规划设计你们的班级愿景？

（1）愿景内容：

1、班名、班风、班训、班歌

2、班级学生的心理特征

3、班级组织建设

4、班级日常管理

5、班级活动计划

6、我们的目标：短期、中期、长期

（2）举例：假如我是三年级的班主任

班名：向阳班

班风：坚持、创新、互相帮助、热爱集体
 
班训：我自信，我努力，我能行！

班歌：《我的未来不是梦》

1）班级学生的心里特征：

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

 2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

2）班级组织建设

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1、班委会：班长、副班长、学习委员、劳动委员、各科代表、纪律委员、体育委员、大组长、小组长。

2、班级日常管理

一、班级纪律方便：

         课堂纪律、 课间纪律

二、教学方面：

        德智体美劳全面发展

三、文体卫生方面：

       个人卫生、 班级卫生、 两操

四、劳动教育方面：

     培养孩子的生活自理能力和劳动习惯

     班内开展各种小型自我服务劳动

3、班级活动计划：

①朗诵别赛

②绘画比赛

③主题班会

④期中考后的家长会

4、短期目标（前几个星期）：

全班学生养成按时到校、按时交作业、热爱劳动、尊重老师的好习惯

5、中期目标（一个学期）：

让班级养成“一帮一”的团结一致的学习风气、共同学习、共同努力、共同进步。让成绩不及格的学生达到及格，让及格的同学达到优秀。除了学习，通过班会、活动激发学生各方面的潜力，让他们拥有愉快的学习生活

6、长期目标（两三年）：

身心健康，成绩优秀。做具有遵守纪律,勤奋学习,关爱别人,雷锋式的好少年。为此，我还为我们班制定了奋斗目标的标语： 

• 爱学校，做文明小学生。

• 爱班级，做互助小伙伴。

• 爱父母，做孝顺好儿女。

• 爱老师，做尊师小模范。

• 爱学习，做聪明小状元。

问题二：对我们12小教2班的班级愿景有什么想法？

1、集成式愿景—组织愿景：

总目标——创建优秀的班集体

分项目标：
        ①班级荣誉（班团日、志愿者活动、 班级卫生、出勤情况等）

②学业成绩（专业知识、综合素质、培养优秀教师等）

③班级组织建设

   ⑴在老师和班委的带领下，形成有良好班风、有特色的班级体；

   ⑵开展一些户外或文化活动，以此增进同学间的感情，提高班级的凝聚力；

2、个人愿景：

通过专业知识和其它方面地学习，完成一定的计划与目标，逐渐加深对小教专业的认识与了解，更加明确对未来职业的规划；结交更多的朋友，提高处理人际关系的能力等。

3、个人愿景与组织愿景相结合：

将个人愿景与组织愿景相结合，达成一致性。在共同努力实现组织愿景时，个人愿景也可同时进行。

问题三：什么是班级组织建设？

1）班级组织建设是班级管理的重要任务。

1.具有共同的奋斗目标

2.具有一定的组织机构

3.具有一定的集体规范

4.具有共同的心理纽带

从静态方面看，包括组织目标、组织机构和组织规范；从动态方面看，就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，进而把这个组织建设成集体。

2）班主任具体工作

1.建设班级组织目标

班级组织目标具有导向、激励、凝聚的作用；

班级的组织目标，是一定的教育思想和培养目标的具体体现，是

班级组织成员的共同期望和要求。

2.建设班级组织机构

包括班委会的组建跟班干部的培养

3.建设班级组织制度

班级制度是保证班队有序运行、有效活动的前提条件，是班级建设与管理的重要内容。