长宁县希望小学

         语文教研组自评报告

语文学科是我校的重点建设学科，语文教研组的建设也是我校工作的重点之一。多年来，在县教研室及学校领导的指导关心下，我们组不断快速成长、壮大，铸就了一支锐意进取、团结协作、教研氛围浓厚的教研团体。进一步提高了教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。

一、教研组基本情况

语文教研组现有教师74人，其中研究生2人，本科学历46人，大专学历26人，已获得中学高级职称2人，小学高级职称的18人，特级教师1人，省级名师1人，省级骨干教师1人，市级骨干教师  12人。是一个以中青年教师为主的教研组。组内教师人人爱岗敬业，个个勤奋好学，多年来形成了“创先争优、踏实勤恳”的工作作风。

二、教研组工作

近几年来，学校领导高度重视教研组的工作，由副校长牟汝元牵头联系语文教研组的工作。我组在学校教导处的统一指导下，以进一步推进基础教育课程改革为核心，以大力推行素质教育、促进每个学生全面发展为目标，以课堂教学为研究重点，立足校本，开展了各种扎实有效的教研活动，从而促进了本组教师的专业成长和教学水平的提高。

（一）加强理论学习，树立现代教育的理念

我校作为县城重点小学，是一座集团化发展学校，学生人数众多，教师变动也较频繁，自城区教师实行公开招聘以来，每年都有通过公开招聘的教师，也为我组增添了生力军。为了适应新形势下的教育要求，我组教师积极更新教育教学理念，加强业务学习，努力提高自身素质。采取集中培训与个人自学相结合的方式，理论提高与实践锻炼相结合，有效提高了教研组教师的专业水平。

1、集中培训

随着语文新课程改革的全面实施，如何按照课程改革的要求，开展校本教研，促进教师的专业成长，是摆在我们面前的一个重要课题，近年来，我们教研组定期组织全体教师学习了《新课程标准解读》、《作文与生活》等相关理论，由学校“专家”开展专题讲座，如牟汝元《识字与写字》专题，陈亚梅《阅读教学》专题，王敏《口语交际》专题，邵子秀《作文教学》专题等，促使教师之间互相交流吸取新理念、新观念。观摩优质课教学光碟，进行研讨，写出观后感，取长补短，共同提高。

2、自主学习

自主学习强调老师的个人反思。通过自我反思，能有效解决教师专业成长中的问题，我们组要求教师每堂课都要写教学反思，及时总结和改进教育教学工作，增长教师的思考力。组内教师还大量阅读教学书籍，积极参加自考，提高自己的教学技能和文化水平。

3、外出研修

每学期我们教研组都组织教师外出听课，参加各种学习与培训，学习先进的经验。我组教师先后多次到北京、上海、重庆、成都、宜宾等地观摩培训学习。对外出学习和培训的教师，教研组要求他们要认真听课，认真做好笔记，学习归来在组内上汇报课和作专题讲座，并交流自己的学习心得。通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等，促进了全体语文教师大胆投身课改实验，不断提高业务素质。

（二）强化校本教研，落实课改精神。

近年来，我们教研组十分注重开展校本研究，经过实践研究，有力地推动了我校语文课程改革的深入发展。

1、做好常规工作，充分发挥教研组的指导作用

（1）推门听课：学校领导、教研组长、年级组长不定时，事先也不打招呼推门听课，有针对性地听新教师、年轻教师，以及毕业班教师的课。听后与上课教师相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。

（2）集体备课：以年级为单位每学月最后一周星期四下午开展集体备课活动，要求做到：“四定”（定时间，定地点，定内容，定中心发言人。）“五统一”（统一教学目标，统一教学重点、难点，统一教学进度，统一主要作业训练，统一评价测试）。校本部同年级教师根据具体情况不定期开展研讨活动，及时解决教学中遇到的问题。有效提高了备课和教学质量。

（3）公开课：积极组织老师们进行公开课教学，省市级骨干教师每年至少上一次示范课，三十五岁以下教师每年至少一次公开课，新进教师第一期上展示课。每次公开课，全组老师必须参与听课、评课，并认真填写“2+2”评课表。普通教师每学期听课不少于15课时，教研组长每期听课不少于20课时。每位老师每期至少撰写一篇经验文章。

（4）教研活动：形式多样，不拘一格。有：送教下乡（校本部送优质课到分校）；城乡互动（分校教师到校本部移位教学）；与县内外兄弟学校联谊(包括三元、梅硐、万岭、梅白、铜锣、老翁、高县、宜宾市、兴文县、翠屏区等)，互相切磋教学技能，共同提高)；“请进来，走出去”（请宜宾天立、宜宾县育才、南溪县钟灵街等学校的名师来我校指导工作，或派教师外出观摩优质课），为本组教师提供了更多学习和锻炼的机会。

近几年来，语文教研组为教师们的成长搭建了平台，为外派上公开课的教师反复磨课，在集体智慧的帮助下，多名教师参加县、市的各类赛课活动，取得了优秀的成绩。牟汝元、陈亚梅两位老师多次在省、市级语文教研活动中交流先进经验。

（5）“六认真”检查：教学工作是一个学校工作的中心，我们组配合教导处，定期对教师的教学“六认真”情况进行检查。通过检查，及时对教师工作给予指导，促进教师业务水平的提高。

2、搭建平台，促进青年教师的迅速成长

由于近年来新招聘入我校的青年教师较多，为了让他们尽快适应城区学校的教学模式，我们组非常重视对青年教师的培养和指导。

（1）师徒结对：由省市级教学名师、骨干担任师傅，安排教学年轻教师和新教师担任徒弟，师傅对徒弟进行课堂教学、班级管理方面的指导。师傅倾其所有，慷慨解囊，手把手带徒弟，徒弟谦虚好学，紧紧跟随。通过这种形式，使年轻教师和新教师快速成长起来。

（2）创建希望工作室：由省级名师牟汝元负责，创建了希望工作室，一批年轻教师参加到工作室来，大家聚在一起切磋教学方法、研究课题、提炼教学经验，工作室成员每周完成至少一篇原创文章，发到“希望工作室”博客。每两周集中开展一次主题活动，每期至少阅读两本教育专著，每期设计一堂优质课教案，每年开展一次公开课教学。在她们的带动下，全组教师也积极行动起来，以他们为榜样，竞相学习，丰富了校园文化氛围，提升了学校的品牌形象。

（3）班级文化建设课题组：由特级教师陈亚梅负责，成立了班级文化建设课题组，组内十多个成员定期在学校、在陈亚梅老师家开展不拘形式的研讨活动，各位老师理论联系实际，把班级工作和班队活动开展得有声有色。陈老师还多次受市县邀请到各个学校做专题培训讲座。她的班队建设经验值得大家学习和推崇。

三、科研促教研

语文组大力倡导科研兴教，鼓励老师们勤于钻研，大胆创新，积极进行教育科研工作，在组内掀起了教育科研的热潮。学校省级课题《集团化发展研究》已结题，并获得宜宾市普教成果一等奖。由牟汝元老师主研的省级名师课题《小学高段留守儿童语文课前预习研究》和由陈亚梅老师主研的县级课题《班级文化建设引导学生能动性作文》已结题，并取得良好的效果。现在，语文组的老师们一共承担了三个课题的研究工作。张征老师负责的市级课题《整合教学方法，提高小学语文课堂教学效率》和陈亚梅老师负责的《生命视野下的小学班级精神文化建设的策略研究》正在研究中，另外，我们还承担了国家级课题《中小学作文校本课程与教材案例研究》子课题的参研工作。通过教育科研，提高了老师们的业务水平，加快了教师专业化发展的进程。

四、开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文观

生活处处皆语文，为了充分激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，为学生终生学习打下坚实的基础，我们组开展了丰富多彩的语文活动。定期举行手抄报比赛、征文比赛、书法比赛、综合性学习等活动，鼓励组织学生积极向各刊物投稿，成绩斐然。

五、诵读经典及晨诵

让学生“以圣贤为友，与经典同行。”为了传承经典，为了弘扬国学精髓，为了让传统文化扎根孩子们的心田，我们语文组在全校各年级开展经典诵读活动，一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》三年级诵读《千字文》，四年级诵读唐诗宋词，五年级诵读《论语》，六年级诵读《四书》《五经》上的经典名句。部分班级开展晨诵和读写绘活动，充分锻炼了孩子们的想象和创作能力。通过诵读，增强了孩子们的国学底蕴，陶冶了孩子们的情操，这对孩子们来说必将是终身受益的。老师也和孩子们共同学习，积极参加县、市级相关部门组织的经典诵读、演讲、论文评选等活动，取得了较好的成绩。

六、教研组活动的成效

几年来，我们语文教研组立足校本培训，改革教学形式，开展丰富多彩的教研活动，全体语文教师的专业水平和科研能力得到了整体提高。近三年在各级开展的教研活动、教学比武、论文评选、作品刊发、学生竞赛辅导等活动中取得了优异的成绩。（具体获奖情况见附表）

教育没有止境，追求没有终点，我们将继续加强学校内部管理，加大对青年教师的培养力度，争取诞生更多的教学骨干，并在上级部门的指导下，推进教学改革的进程，建立长效的激励机制，为学校的发展打下扎实的基础。发挥自身优势，以教研组建设工作为突破口，树立学校品牌，共同打造希望小学美好的明天。

长宁县希望小学语文教研组

2014年10月