游戏来源

 新《刚要》指出：科学领域活动要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”“能运用各种感官、动手动脑，探究问题”。“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理。怎样让孩子自己发现这些科学现象呢？因此，我设计了本次活动《不倒翁的秘密》。活动中，我为幼儿提供了自由的操作空间，让他们在玩“不倒翁”过程中，发现问题，并在问题情境的驱动下，通过观察、比较、操作、实验和制作等多种方式，探索发现其中的秘密，使幼儿在探索操作中构建知识经验，感受与同伴交流、分享的快乐，从而获得整体性发展。

预期目标

1、能在教师的引导下自制漂亮的不倒翁。2、能探索出将非圆底材料改造成不倒翁玩具的方法。

图

片

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材料投放

已剪开小口的乒乓球，橡皮泥，彩色笔、杯子、易拉罐、盒子、半圆积木、双面胶、装饰材料等

游戏玩法

1、学习自制不倒翁玩具。

2、学习从造型设计和色彩搭配入手让装饰不倒翁。

3、尝试用半圆积木等圆底材料改造杯子、易拉罐、盒子等非圆底材料，制作不倒翁。

l       游戏推进 一 ：

观察

分析

观察：孩子对制作不倒翁颇为感兴趣，拿到乒乓球后就使劲往里塞橡皮泥，宥任把整个球都塞满橡皮泥后，对我说：“老师这个都不能摇摇晃晃的”。

分析：孩子在制作不倒翁过程中发现问题，老师适时的启发引导幼儿为什么不倒翁不会摇摇晃晃，是不是因为它的小肚子吃太多了，所以动不起来了，那我们能不能先把橡皮泥先减少一点再试试看。以幼儿为主体，老师以指导者的身份引导幼儿发现问题并尝试解决问题。

调整

推进

（图片）

第一次游戏后，通过对幼儿游戏过程的观察，引导幼儿对制作方法进行调整，橡皮泥要放在乒乓球开口正对的底部，控制一定的量，不能太多，才能稳住重心，不倒翁才会摇摇晃晃，屹立不倒。

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l       游戏推进 二 ：

观察

分析

观察：让幼儿用贴贴纸，彩色笔等材料装饰不倒翁，晗羽用彩色笔在不倒翁上画了眼睛，嘴巴，还画了两只小手，用贴贴纸对不倒翁进行装饰。

分析：这次活动中发现幼儿缺乏想象力，装饰材料较单一，老师可适当多提供多种形态的不倒翁图片供幼儿模仿操作，以及丰富多样的装饰材料供幼儿筛选，激发幼儿发挥想象力和创造力。

调整

推进

（图片）

材料投放调整：a形态各异的不倒翁图片b丰富多样的装饰材料，如蜡光纸、毛线等

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l       游戏推进 三 ：

观察

分析

观察：帅毅指出不倒翁的底部是半圆形，也发现半圆形积木会摇摇晃晃，并且要想办法把一次性的塑料杯子固定在积木上。

分析：孩子在探索过程中，能主动、专心进行操作活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

调整

推进

（图片）

材料投放调整：针对不同大小罐子提供不同的半圆积木

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