学习比喻句在不同语言环境中的表达效果

——人教版语文四年级下册语文园地（四）我的发现

教学目标

1、发现两组句例的不同特点，在比较中理解句子的深刻含义，体会句子表达的思想感情。

2、能有感情的朗读，以此感受句子中带点部分表达的不同情感色彩。

3、在课内外的阅读材料中，找一找类似的句子，谈一谈自己的理解，也可以交流一下理解这些句子的方法。

教学重难点

1、发现两组句例的不同特点，在比较中理解句子的深刻含义，体会句子表达的思想感情。

2、能有感情的朗读，以此感受句子中带点部分表达的不同情感色彩。

教学课时 1课时

教学过程

一、出示例子，指导发现比喻句的主要特点。

1、出示具有明显特征的比喻句。

读一读，说说发现了什么？（先自由读，然后齐读）

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像老鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

2、学生讨论交流。（小组合作，代表发言，教师利用PPT进行小结。）

指导发现一：前三个句子都引自《小英雄雨来》，这四个句子都是用比喻的方法描写一个事物。（指导学生说出每个句子中“把什么比做什么”：第一句把“雨来光溜溜的身子”比作“小泥鳅”，第二句把“雨来的脑袋”比作“小鸭子”，第三句把“日本鬼子的双手”比作“老鹰的爪子”，第四句把“德军”比作“恶狼”）

指导发现二：本体和喻体。这三个句子都是比喻句，把……比作……我们可以把本来的事物叫做“本体”，用来打比方的事物，把本体说得更形象叫做“喻体”。本体和喻体之间还必须存在相似之处，而且本体和喻体之间不是同一类事物。这就是比喻句的主要特点。

指导发现三：这三个比喻句中带点的部分表达了不同的感情。前两句带着赞赏的感情写出小英雄雨来“灵活”和“水性好”的特点，含有褒义的色彩；后一句则用“老鹰的爪子”来比喻日本鬼子的手，写出了日军的凶残，含有贬义的感情色彩。

3、让我们盘点本册的课文，看看你还能找出几处这样的句子。（学生对照要求，寻找本册教材中句子）小组内就预学单上的比喻句交流，排除错误的。代表交流呈现1-2句。

4、练习。观察比喻句，用单横线画出本体，用双横线画出喻体，并说说他们的相似之处。

出示例句：

《小英雄雨来》：芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

《小英雄雨来》：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

《小英雄雨来》：每到夏天，雨来和铁头三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

《鱼游到了纸上》：他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

《鱼游到了纸上》：他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

a、引导学生按比喻句的规则练习：先画出句子中的本体和喻体，再辨别本体和喻体是否同一类事物，然后找出本体和喻体的相似点。（人人动笔，在练习纸上做一做，教师发纸）

b、学生反馈，快速校对。

c、小结：通过刚才的练习，我们再次体会到：比喻句有本体、喻体，两者有相似之处，而且本体和喻体不是同一类事物。

二、体会比喻句的表达效果。

1、读第一类句子（写景物），以《小英雄雨来》中的句子为例：

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

a、默读句子，引导交流：这样的场面、环境显得格外平静，与下文描写雨来和鬼子斗争的紧张气氛形成鲜明的对比。

b、比较发现效果：

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

蓝蓝的天上飘着的浮云，映在还乡河上，一大朵一大朵的。

在充分朗读比较中发现比喻句具有韵律美感，更能表达出事物的特点。

2、在第二类句子（写人的），以《鱼游到了纸上》为例，在充分朗读、对比中，发现使用比喻方法，写出了青年的秀气和绘画技术的高超。体会在具体的语境中怎样选择合适的材料进行有效的表达。

他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛特别明亮。

他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致。

他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,很细致。

三、学生实践

1、补写：照样子把句子补充完成。

例句：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

绿绿的草地上走着羊群像      ，映在小溪里，像        。

例句：他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

这是一个男孩子，头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像         ；浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像      似的滴溜溜地乱转。

2、迁移——片段训练。

用适当的比喻手法，将下面的句子改成比喻句：

（1）“预备——跑！”随着裁判的一声枪声，运动员们纷纷跃出起跑线，飞快地向前冲去。

（2）雨过天晴，山里长出了许多果实，尤其是那些小蘑菇，真漂亮！

（3）祖国的西沙群岛物产丰富，海底里的珊瑚美丽极了。

四、总结

同学们，用上比喻句能使原本在句子中抽象的、不容易理解的事物变得形象生动，把句子写得美美的，在以后的学习中，我们还会学到更多类型的比喻句，下次，我们继续学习！