听“父母好好学习，孩子天天向上”讲座后感

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周六，望小家长会上，有幸听取了孙教授的有关家庭教育的讲座，收获颇丰，听后建议谈不上，谈谈自己的收获和体会。

家庭教育，是我们学生家长在孩子成长过程中最为关注的问题。现代教育家陈鹤琴先生曾经在《怎样做父母》一文中写道：“父母，是不容易做的，一般人认为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好；育蚕的人，先要懂得育蚕的方法，蚕才能育得好；甚至养牛、养猪、养马、养鸟、养鱼，都得要先懂得专门的方法，才能养得好。”可令人担忧的是，很多父母对如何养育孩子，事先毫无准备，事后也不去学习不加以研究。孩子的价值，似乎还不及一头猪、一只羊重要。孩子出生时，如同白纸一张，白璧无瑕，他们后来对待生活中一切问题的方式和行为都是从身边的人那儿学到的，特别是由父母身上学到的。如果父母喜欢把爱作为砝码来使孩子臣服，这样孩子就学不会怎样去爱和被爱；如果父母不能平等地和孩子相处，孩子也就无法学会如何在社会上与人相处；如果父母总用批评和斥责来教育孩子，那给予孩子的只会是自卑、自贬，缺乏自信心。

教育孩子之难，其实就难在父母自己是否人格完善，是否乐于变通和宽容。要想把孩子教育好，首先父母要做个好榜样，不然上行下效、承前启后，最后心痛的是自己，受苦的是下一代。

今天，我们所处的社会面临着巨大转型，新生事物的不断涌现，让我们的世界一下子变得广阔而陌生，让为人父母者显得有些无所适从。而且社会竞争越来越激烈，做父母的不仅要承受生存的压力，还要拖着疲惫的身躯照顾家人及生活。“没时间”、“没精力”，让我们有了借口忽视孩子的心智问题。但这样的理由能站得住脚吗？正是由于正确家庭教育观念的缺失，近些年来，绝大多数父母只热衷于把孩子送到形形色色的培训机构学习，却忽略了自身家庭教育知识的学习和完善，忽略了提高自身的教育素质。事实上，教育孩子是一个系统工程。只有先学做父母，才能再做好家长。没有人天生会当父母，更没有捷径当好家长。那么，为人父母者到底该如何做好家长？怎样才能正确地教育孩子呢？    首先我们应该学习正确的家庭教育观念。经过许多教育学家多年的反复研究论证得出，能否培养出一个身心健康的孩子，与其家长的学历、职位、财富都没有必然的联系，而起决定作用的只能是正确的家庭教育方法和指导这些方法的科学的家庭教育理念。每一个家庭的状况都不尽相同，即使是看似共性的问题，在实际的处理中仍会有个体差异。因此，在学习如何教育子女的方法上，我们一定要把别人的经验经过自己大脑进行认真分析、思索、梳理，最后根据自己孩子的实际情况形成适合他的、独特的、有效的教育方法。

每个家庭都希望把孩子培养成为人格健全、心理健康、有适应社会能力、有终身学习愿望和能力的人，而科学的教育观念就是这种愿望达成的核心，在知识爆炸、高科技迅猛发展的今天，我们更应提倡父母运用科学的心理学、教育学、生理学等理论来指导自己的家庭教育，用接纳、尊重、倾听、沟通、耐心的家庭教育理念来与孩子一起成长。

其次我们应该遵循儿童心理发展规律，适时培养孩子学习能力。在传统教育中，无论是学校老师还是学生家长，在教育孩子问题上，都普遍对传授知识十分重视，而对学习能力的培养重视不够。真正的智力开发其实是在对孩子学习能力的培养上。所谓学习能力，具体来说就是听、说、读、写、算、思维等能力，这些能力的总和就是智力。早期智力开发对孩子来说固然重要，但一定要搞清楚概念，遵循孩子成长的规律，科学地帮助孩子实行。当下，很多家长对孩子学习能力的培养普遍认识不足，尤其是小学生们的家长，当孩子出现了学习问题时，就知道数学不好补数学，语文不好补语文。其实孩子该补的，是他所欠缺的那项学习能力。比如有的孩子做不出数学应用题，而经旁人口头说明后，立即就会做了。这表明，这个孩子的能力欠缺点是语文阅读理解力，对此若一味强调多做题而忽略对他语言理解力的开发和训练，效果肯定是不理想的。人们进入社会后大约只有20%左右的知识是来自于学校，更多的要靠自己不断地从学习中获得。在知识更新频繁的今天，学习能力是伴随我们一生的基本能力，是人生成功之母，是生存之本。因此，作为家长，我们要用科学的方法帮助孩子学习，而不是把我们旧有的知识和经验当作权威来强加给孩子。如果没有将这些旧有的知识和经验转化为解决问题的能力，那么对孩子而言，这些知识将会是一堆垃圾和包袱，会让孩子越来越厌学，越学越不开心！古人云：“授之以鱼，仅解一饭之急，授人以渔，则解一生之需。”当我们能够培养出孩子的这种能力，一种自我学习、自我发展的能力，在未来他们才能很从容地应对各种各样的变化和问题。

再次我们应该在心理学原理指导下，重视孩子非智力因素的培养。现实生活中我们见过很多，在学校读书时曾被认为是智力不凡的孩子，毕业后却很平庸，没什么作为。而在实践中我们也不难发现，很多智力出众的孩子在学习上往往并不是最好的，而有些智力中等的孩子，却是班里学习上的佼佼者。人的成才除了靠一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。非智力因素若能得到良好发展，不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。在孩子的成长过程中，非智力因素是引导和促进孩子学习、健康成长的一种内驱力，它对孩子智力与能力的发展起着动力和定向的作用。所以，在养育孩子的过程中，家长不仅要注意指导孩子学好功课，发展他们的智力，更重要的是要注意培养孩子良好的心理品质。