立项号

2019XKT-XXTY004 

课题名称

学科核心素养下----中小学衔接段体育与健康课堂模式实践探究 

负责人

王晓娥 

负责人

所在单位

西安市灞桥区庆华小学 

课

题

研

究

进

展

情

况

本课题研究以体育课堂教学实践为主阵地，立足学科核心素养，在小学高段、初一年级进行实践，根据教学内容的组合设计及组织教学形式的活动安排，把一体化教学理念逐步渗透落实在课的教学环节当中，体现运动技能，健康行为、体育品德的培养，使学生在学习的过程中养成良好的学习习惯与学习行为。

一、前期我们主要做了以下工作：1、查阅相关的资料和文献，确定课题研究的方向和内容，选定研究对象为小学高年级和初一年级；2、课题研究的方向确立体育课堂教学，主要做了以下工作，把培养方式与课堂教学实施高度融合做为突破口进行实践研究。3、合作分工落实参照自己所带年级学生体育课的表现作分析、记录、互相交流信息，集中研讨反思，在“协同视域下”根据学校、学生的实际情况制定有效的提升策略。

二、课题研究进展工作情况

研究方法与实践：精心设计教学进度和选择教训内容，根据教学内容的不同，使研究问题能落地实施。具体做法与完成情况：教学设计分为月计划和预测实施效果，然后逐步落实对照进行月反馈，再选择不同的个案进行跟踪研究。根据月计划设计每周四节课的活动安排，根据学生自身情况和教师的专业技能水平，对课程内容进行调整，然后在精心设计和安排课时教学内容，进行可行性的探讨交流。主要采取个人备课与集体备课相结合的办法，互相听课、互评、交流、写反思，记录课题研究记录单。为了使研究能更好的落实，主要依托校本研修进行问题的热点和观点探讨。基本的研究模式：制定个人研修计划三级--目的设定--研措施---研修过程。计划目标：月计划与总目标设计--预期效果。实施目标：理论学习——课题研究记录---集体备课-个案跟踪--月反馈 1、--校本研修记录。通过这样的研讨设计思路逐步落实正在实施中。

2、课堂教学内容的安排与实施：这部分研究确立了单元模块教学与课时教学安排。我们根据学校的实际情况，安排了课时实施计划与落实。以水平二教学为例:每周四节课，三节课主要是围绕教学内容设计，独立出一节课主要是以走课的形式安排教学内容，具体是设立篮球、足球、羽毛球、乒乓球和跳绳等选修课内容，每周周四体育课，学生根据自己的需求选择教学内容和教授教师进行学习，下午一小时的社团活动。主要是补偿性的活动设计和拓展提升内容的活动设计，这部分的内容设计和活动落实较好，特别是社团活动这部分落实的比较好，体现在参与比赛活动这块，把课堂教学设计中的比赛内容提升到一个大的平台上，促进学生练习的积极性，也使得课堂教学技能的提升有一个展示平台，给予学生更大的参与热情与信心。

3、在课题研究的过程中，我们增加了课内外教学内容的协同配合设计，使学生运动能力、健康行为、和体育品德的这三部分内容的有一个持续发展。具体做法我们把课堂学习内容与课外学习融合起来，进行设计和监测，月计划练习内容设计与学生练习情况比对，在这部分做了加强，特别是在初中一年级第一学期和小学六年级第二学期这里，我们做了教学内容衔接的专题研讨，把学生的综合能力提升和耐力素质的提升，以及行为习惯的养成，具体到课堂教学内容的设计与课外作业的锻炼衔接中，制定体能模块练习，通过课上与课下的整体安排，要求学生完成每个月的体能提升锻炼日历项目，养成健康的生活方式。课题研究在这部分能按照课题研究的计划实施并落实，在过程中增加了一个课内外的协同研讨内容，这里做了一些调整。

4、动强度与练习密度设计。在这部分内容的实施过程中，我们主要是结合教学内容通过运动手环的检测，对学生的运动强度和运动心率进行了检测，并记录了练习的详细数据，每一个学生的参与情况使用了两种工具进行检测，一是课内运动手环，二是课外通过《天天跳绳》系统进行检测，分析每个人的课内练习及课外练习数据，是学生课内与课外练习连续性的检测，运动持续性发展。5、参与比赛情况的内容设计。对教师的教学能围绕课时教学设计做了一点跟踪。在这部分我们主要是结合各校教学竞赛以及区级以上的教学竞赛活动，精心设计研讨精品课的教学设计内容，通过集体备课的形式，大家在每周的校本研修过程中做了大量的研讨工作，通过研课、磨课、示范课、公开课等形式进行交流展示，使课堂教学过程围绕这样的一个主线来设计：学习-练习--拓展---比赛----体能提升这样一个教学设计环节来进行。学生的活动主要是围绕：学习-勤练--常赛这样的环节来落实。对于学生活动的隐形设计中，我们主要是结合课堂教学内容的不同，来渗透不同的体育品德的练习。如：在球类设计中，主要设计培养学生的团队意识和责任意识。在障碍跑教学过程中主要设计培养学生的坚强意志品质等。其次我们还根据当下的社会大环境设计提升学生健康品质和健康行为的学习内容，主要设计的有例如《女排精神》疫情期自我卫生行为习惯养成教育等，借助抗议英雄的事迹来引导学生养成健康的生活习惯与行为养成。

三、预设与实际过程中需要调整的地方：

1、体育教学过程中，学生的学习效果特别是对健康行为和体育品德隐性指标的检测与评价情况，还没有找到具体的方式方法和评价办法。需要调整的地方，我们增加了这些内容：记录课堂教学反馈情况；目前主要是通过学习反馈，来提升学生课堂学习的效果。具体的反馈情况，做了一些这样的设计：例如具体反馈设计内容；1）讲解提示与细节相关的反馈。2）想整个班级展示的反馈。3）简单形式的反馈，就是教师在巡回指导时的提示。4）正面反馈和中立反馈偶尔负面，身体动作示范引领。这些反馈的好处是我们的课堂教学模式在形成的过程中，有助于教师了解自己提供了哪些类型的反馈，学生接受到了哪些信息，提醒教师哪些地方做的好，以及哪些地方还有待提高，为我们的课题研究提供主要的而依据，这部分内容还需继续跟踪落实。

2、对一部分特殊群体的学生在监测时采取个案跟踪的形式记录。解决思路：在监测时采取个案跟踪的形式记录。对大多数学生的练习评价还处在第一阶段的研究过程之中，还需要通过后期的教学内容设定，组织形式安排，练习项目的设定、运动过程的干预，才能在呈现。具体活动1）落实设计每一节体育课堂教学，注重学生在课堂中的体验和收获，开展多种形式的活动提升学生参与课堂教学的积极性。2）各课题成员明确课题研究的具体实施方案，在教育教学中认真落实培养中小学是身体素养提高和健康生活习惯的养成。3）通过讨论、设计、实践、听课、反思、研讨等教学过程，反复地推敲和修改体育教学的方案和策略，为进一步落实学科核心素养。这部分还需要继续跟踪记录分析。  

存在的困难及解决思路

1、在对学生体质健康的综合性精准干预方面还存在问题。解决思路：

1、主要按学生的学段特征来分层，五年级学生，六年级学生、初一年级学生三个层面，按目标定位分类，按责任主体分工的“三分”融合干预构想，探讨学生体质健康综合性精准干预的有效方案研制思路和方法，更全面系统、精准的对学生的体质健康实施有效干预和理论参考。

2、课堂教学的跟踪监测问题；解决思路：数据监测和课堂反馈。正确的使用工具监测和设计课堂反馈层次及方法。

3、对一部分特殊群体的学生监测。解决思路：在监测时采取个案跟踪的形式记录。

4、单元模块教学与课时教学安排内容设计上再做调整。解决思路：课时比例的分配与教师记录任务安排。

5、对各种数据的监测与系统分析问题：解决思路：寻求专业人士支持。

6、课题研究的理论支撑方面存在问题。解决思路：继续学习相关的理论知识，请相关内容的专家进行指导。 

能否按期结题

能按期结题

教研组指导和建议

在对学生体质健康的综合性精准干预方面还存在问题；课堂教学的跟踪监测问题；课题研究的理论支撑方面存在问题。

还请专家在这方面给予指导与建议。