《体验式教学》课题研究中期报告

崔秀芳

“陕西省教学能手闫妍工作站”自成立后，确立了以《体验式教学方式探究》的研讨课题。经过工作站全体成员的努力，已经顺利的完成了课题的申报、开题方案以及前期的准备工作，目前已进入到课题的第二个阶段即课题的实施阶段，现从以下四个方面对本阶段工作进行小结：

加强理论学习，为课题研究奠定了坚实的理论基础。在确立了课题的实施方案后，工作室为课题组成员购买了大量的教学理论书籍，学校也组织编写了关于“高效课堂”的校本教材，方便课题组进行相关的理论研究。自开题以来，课题组成员共阅读相关资料十余种，并撰写了相关的读书笔记和心得体会。课题组一共进行了三次课题研讨，明确了研究的方向，制定了相应的实施办法，确定了基本的教学理念即突出学生的情感体验，重视学生在学习过程中的情绪引导，变“要我学”为“我要学”，以提高学生非智力因素，激发学生学习的欲望和潜能为目标。

为了提高课题组成员的专业理论水平，课题组全体成员还专门到印台区泰山中学聆听北京教育学院专家进行的关于课堂教学艺术及提高教学效率的专题讲座，专家们精彩的讲座，解决了老师们在教学探究路上遇到的迷惘与困惑，提出了新的教学思路，为老师们指明了方向，也使课题研究提升了理论高度。在铜川市第五中学的大力支持下，本课题组初一年级全体语文教师到西安聆听江苏东庐中学的“高效课堂观摩研讨课”及相关专家的经验报告，本次外出参观学习，丰富了教师的视野，拓宽了教师的思维，为下一步教学方式的实施探究作了一个很好的铺垫。这一系列的活动，都为课题组研究工作打下了丰富而扎实的理论基础。

一、立足实践，深入调研，确保课题研究的实效性

没有调查就没有发言权，教学方式是以学生具体的学习过程和教师的实践操作为依托的，脱离了教学实际的教学理论研究是没有生命力的。为了确保本课题的实效性，课题组成员进行了深入而细致的调研工作。通过学生问卷调查来调查学生的学习情况和心理取向；通过教师问卷调查来了解教师在具体授课中的经验或困惑；在本次调研中共抽取了初二两个班级进行调研，对语文组全体教师进行调研，课题组成员针对调研结果进行比较、分析，找出了问题的症结，并制定了具体的教学策略。为了检验该策略的实效，课题组选取了郭翠、杨晓彤、袁琳三位老师作为本次课堂教学策略的实施者，参加了校级赛教，由课题组崔秀芳、闫妍、范莉老师进行具体指导，实施本次研究的教学方式的尝试，通过反复的实践、探究，三位青年教师在本次教学大赛中都取得了较为满意的成绩，也验证了课题组制定的教学策略的准确性。为了更进一步扩大课题组的实施范围，本课题组又选取了初一年级语文组为本次活动的实施者，在初一年级进行了“高效课堂探究展示课”活动，通过此项活动，深入跟踪、发现教学中存在的问题，并通过跟踪询问及月考方式来检验实际的教学效果，目前，本活动已进行了半个学期，区教研室也组织教研员经行调查研究，从各方面的反馈情况来看，本次制定的体验式教学策略，在对于学生的主观能动性的调动和发挥上有较大的作用，学生参与的性质也比较高，同时也让教师有更多的发挥空间，教师由传统的“教授”变成了具体的“指挥”，更为自由、灵活。

二、深入实践，开展活动，确保课题研究的实施效果

为了对课题研究进行更深入的推广，本课题组在学生和教师中开展了丰富多样的活动：在初二年级进行了课本剧表演，学生通过表演将传统的课文“搬”上舞台，极大地发挥了学生的独创性，同时也激发了学生对文本的深入阅读与理解，收到了学生的一致好评。初一年级进行了诗文朗诵比赛，并选拔出较出色选手参加区级比赛；组织学生参加了“感恩父母”及“步步高”征文大赛；开展“教师课堂实践展评活动”，6月20日，工作室在小物理实验室举行“进课堂探究展评活动”，由课题组成员省级教学能手崔秀芳、范丽老师执教，陕西省优秀教学能手闫妍担任本次活动点评及总结，省级教学能手郭玲霞老师担任主持，邀请省校本研修专家田和平老师、市教研室主任马庆英及印台区教研室、市五中领导经行指导，市五中全体教师参加。本次活动的重点就是推广课题研究的具体策略，探究发现课堂时间中的具体问题，同时也是一次教学方式的展示。

三、课题研究取得的初步成果

本课题自开题以来，已经为期半年，在这半年的实践中课题组成员通过不断地调查、研究、思索、实践和反思，也取得了较为丰硕的成果：

1、走出校门，感受生活。开学初，教师指导学生深入到身边的生活实践中，挖掘身边的游泳素材，以“可爱的印台”为主题，开展了丰富多彩的语文活动，让学生走出校门，跳出课本，观察、搜集关于自己家乡的风土人情，感受家乡的美好。让学生真正地走入生活，将生活融入到自己的写作中去，摒弃了以往“闭门造车”的模式，让学生真正做到了有话可说、有事可写。初二七班陈梦星的习作《灵秀铜川》发表于《印台文苑》，受到了一致好评，初二学生在语文教师的指导下编辑出版了校本教材《印台风采》。全校三个年级举办了“可爱的家乡”诗文朗诵比赛，初一一班孙越杨、初二九班康琛、初三七班潘晨阳同学在比赛中脱颖而出，代表印台区参加铜川市“中国梦。我的梦”演讲比赛，并且取得了二、四、五名的好成绩。

2、大胆创新、激趣写作。本学期，在全校三个年级推广实施了“体验式作文教学方式”，将课题组针对作文课堂的一些新策略应用于对学生的写作指导中：闫妍老师实施的游戏作文策略，让学生在游戏的过程中去体验感受生活的真谛，极大地激发了学生的写作兴趣；崔秀芳老师采用的创设情境作文教学法，让学生身临其境，引导学生自然地走进写作情境，大有“随风潜入夜，润物细无声”的效果；范莉老师以学生最熟悉的语文课本为依托，引导学生深入文本、提炼精华，自然迁移、活学活用，让学生真正认识了语文课本的价值，并培养了学生“学以致用”的思想。经过几个月的实践，学生写作兴趣得到了激发，写作能力也有了明显的提高。在上学期进行的铜川市“中华一家亲，民族大团结”征文评比活动中，全市获奖的十名同学中，我校有三人获奖，陈梦星、王欣蕊同学获优秀奖，罗佳丽同学获二等奖。今年5月，组织全校200多名学生参加步步高征文比赛。向印台区推荐6名同学参加“感恩父母”征文评比。我校还组织编辑了《学生优秀作品集》。

3、校园文化，异彩缤纷。今年5月，语文组联合校教育处，在初一、初二年级学生中开展了学生综合学习手抄报展评活动，每个班级分别选用不同的主题，他们或深请赞颂母爱、或讴歌祖国大好河山，或倡导环保，既弘扬了正能量，又促进了学生之间的交流与学习。

语文组还以校报《济阳晨曦》为依托，为学生提供了展示自己写作才能的平台。校报一方面宣传了学校独有的文化特色，更主要的是让每位同学都找到了信心和勇气，让他们感到“作家梦”其实并不遥远。目前，校报《济阳晨曦》已成为了学校一道独有的文化大餐，受到了社会各界的高度认可。

4、教师教研，硕果累累，课题组成员在实践过程中也总结并形成了宝贵的经验材料，到目前为止，课题组共完成调研报告一篇，教学设计7个，教学论文及心得、反思十余篇，公开观摩课30节，积累了比较丰富的教学资源。

回望过去，在这半年的探究过程中，有收获、有惊喜、有感悟、有体会，但同时也有很多遗憾后的反思：比如教师怎样才能更好的体现其真正地作用，怎样做到讲授与自学之间的平衡，这个问题还有待我们继续探究思考；课题组提出的研究策略在面对不同层次的学生时，是否能全部发挥其作用，这个问题还有待进一步调查、验证；在经济条件比较薄弱的城市中学，怎样确保这些策略的顺利实施，还有待我们课题组进一步努力。这些问题，都将是我们下一个阶段探究并实施的重点。

最后，让我借用鲁迅先生的一句话与在教学路上苦苦求索的战友们共勉：“其实地上本没有路，走的人多了，也就变成了路”，那就让我们做这样的先行者吧！