一、面对幼小衔接，家长应该持积极的态度，且方法得当。

    1、激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。

    2、是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。

    家长需要时时关注孩子在这些方面的发民，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

二、幼小衔接的过程，家长要重点关注以下问题：

    1、孩子是否对入小学充满期待与向往？

    2、孩子是否能与周围同伴友好相处？

    3、孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？

    4、孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

    5、孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？

    6、孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？

    7、孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？

    8、孩子是否会重复简单的口信？

    9、孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

    10、孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

    11、孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？

    12、孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？

    家长要踏好准备节奏，“学习准备期”所要完成的任务是一个过程，一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。

三、家长应指导孩子有规律地生活。

    作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。首先逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他做好充分准备，明确需要垸成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。其次，安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。

 四、生活自理能力是孩子入学准备的必要内容，家长需重点培养孩子以下几点最基本的生活自理能力。

    1、有序地整理自己的物品和玩具。

    2、用好的东西及时归位，保持整洁。

    3、能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。

    4、能帮助家人、自己做力所能及的家务。

    5、比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

 五、培养孩子的自信心。

    自信心并不是以生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。家长要为孩子自信心的培养创造条件。

    首先，家长不要乱作比较，尤其要切忌不要拿孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们世界才丰富多彩。

    其次，要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子很棒。

    第三，创造机会，积累自信心。可在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的。

六、培养孩子必要的学习习惯。

    学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。良好的学习习惯从学习规范开始，一般包括：倾听和提问的习惯、表达和发言的习惯、阅读和书写的习惯、记忆和思考的习惯、遵纪和守时的习惯、合作和分享的习惯等等。

七、培养孩子良好的作业习惯。

    在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。因此，家长不但要关心孩子良好作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法，可从以下几个基本方面入手：

    1、给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后，可以在这个“区域”做自己的事情。

    2、要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。要养成专心做作业的习惯。

    3、要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。

    4、要帮助孩子养成在一般情况下回家后先做作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。