浅谈个性化班级文化建设

读《班主任基本功之班级管理的基本技能》有感

                        南华小学  林坚填       

自从2013年加入福田区教育局梁秋月小学名班主任工作室以来，我就有意识的整理和归纳过去五年以来的班主任工作成效，并开始研究如何结合自己学校的特色，在班主任工作管理中，进行个性化班级文化建设。正好梁秋月老师在QQ群中，给我们工作室成员推荐了基本关于班主任管理的书籍，其中一本是《班主任基本功之班级管理的基本技能》，通过认真的细读，我对如何个性化班级文化建设，有了自己的一点设想。

我国早于《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就曾指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。可见，校园文化建设在教育尤其是德育工作中作用是不容忽视的。如果班级是学校的核心，那么班级文化建设则是学校的灵活，是学校开展教育活动的最基本、最稳定的基层组织，也是学生在学校进行学习生活的基层集体。因此，要建设好校园文化，首先要建设好班级文化，特别是具有个性化的班级文化建设。

一、个性化班级文化建设的概念

个性化班级文化是指着眼于学生的发展的需求，符合新课改精神，根据每一个班集体师生（特别是学生）的兴趣、爱好、特长与发展成长，通过各具特色的文化活动，强化班级文化，促进学生共同进步的各种教育因素的总和。个性化的班级文化建设包括个性化的班级建设目标的提出以及相应的班级物质文化的创建、班级个性化管理制度的拟定，以及富有特色的班级活动的开展，以个性化的班风、学风、班级目标，个性化的班规、班歌、班名，个性化的班级活动为载体，以人为本，尊重学生主体地位，彰显学生个性，让学生主动参与，创设自我教育环境，激活学生的潜能，启动学生持久的教育内需，培育学生良好的人文素养、思想道德修养和自主创新精神的班级文化，使学生的个性与潜能在和谐的班级生态环境中获得充分发展。

在健康和谐的班级氛围中老师和学生之间是教学相长的，班干部和同学间是紧密团结的，同学与同学间是和谐相处的。班主任老师积极为学生创设良好的氛围可以唤起和激发学生学习、生活的乐趣。因此本学期在学校的带领下，我们班级努力打造个性化班级文化，营造健康和谐氛围。

    二、个性化班级文化建设的意义

1、开展个性化班级文化的建设，促进学生素质的全面发展,让教育延伸到学生生活世界中，让教育不仅限于课堂、学校，而且延伸到广阔而丰富多彩的学生日常生活中，通过召开主题班会，让学生理解更多的生活常识，让课堂体现出人生更为本质的道德与人格教育。把生活作为教育的源泉，把教育作为生活本身。

2、开展个性化班级文化建设是新课改的需要。新课改强调形成一种变“消极被动”为“积极主动”的学习态度，构建学习小组，引导学生学会学习，学会合作的学习方式，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等，而班级文化建设具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展；新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级文化有利于学生的全面发展和个性的张扬。

3、开展个性化班级文化的建设，优化师生新型的和谐关系。我们把网络技术的工具性、交互性、主体性与班级文化的知识性、趣味性和教育性相结合，把网络信息资源的丰富性、快捷性、互动性与班级文化的自主性、现实性、实践性相结合，将学生带入了更广阔的班级文化空间。在网络环境中，班主任把邮箱告诉学生，并开通了班级QQ群，进行无声的师生对话、生生对话，进一步营造了班级健康心理文化氛围。这样不仅有利于班级特色文化作品的长期保存，而且拓宽了班级特色文化的平台，丰富了班级文化建设的底蕴，增强了班级文化在班级管理、思想道德建设中的实效性。

    总之，班级文化建设真正地体现了现代教育“以人为本”的教育理念。班级文化建设是一个摆在我们教育工作者面前的全新的课题，认真研究班级文化建设的内容、原则、途径以及影响班级文化建设的主要因素等，既有利于学校教育教学工作的开展，更加有利于素质教育方针的全面贯彻，对于我们进一步提高教育教学质量，为社会培养合格的人材有着重要的意义。

    三、个性化班级文化建设的措施

（一）班级环境文化建设

心理学家认为：外部环境对人的影响主要来自于客观事物对人心理产生的影响。也就是说，外部环境优美，就能令人赏心悦目，产生愉悦的心情，在课室里，学生有了快乐心情参与进去的行为因为有昂扬的情绪又会达到事半功倍的效果，这就是所说的学习氛围。

班级环境文化建设是指教室环境建设。教室环境的布置形式要新颖、活泼、美观、大方，注意整体协调，避免杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主分散学生的注意力；班级中有彰显班级个性特色的装饰；学习园地有及时更新，内容体现班级精神风貌。在教室环境布置过程中，充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。按照学习的班级文化建设的要求和本班的个性特点，具体要求如下：

1、班级风景线：张贴课成表、老师的照片及班级全家福照片及周流动红旗，随时保持清洁。

2、国旗：悬挂于教室前墙黑板正上方，随时保持清洁。

3、班务栏：安装于教室前黑板的左方，整齐地粘贴班规、班务表、课程作息表以后学校安全事项等，并做到及时更新。

4、班级荣誉栏：安装于教室后面黑板的左墙壁上，以能展示班级或学生风貌的内容为主，体现班级特色，并做到定期更新内容。

5、班级学习园地：主题明确，一目了然。排版整齐有序，内容丰富、新颖，能够体现年级特点，随时粘贴学生的作品，以及班里各组的评比表。

6、桌椅：摆放整齐，尽量保持“横平竖直”。放学后，桌面上和抽屉内保持干净整洁，将椅子倒翻在桌子上，保持一致。

7、讲台：随时保持讲台的卫生，做到无杂物、无灰尘，粉笔放入固定的盒子内。在班里安排一位讲台管理员，每天对讲台进行整理，以确保讲台干净整洁。

8、工具箱：按学校卫生部门的要求配备4把扫把，2把拖把，1把垃圾铲，和两个水桶，卫生工具应整齐摆放入内，关好柜门，工具箱上可以有序摆放一些绿色植物，注意随时保持清洁。

9、地面：每天值日生进行拖地消毒，随时保持整洁，无纸屑，无污渍，。

10、墙面：保持墙面整洁无污迹，利用教室内部空白墙面，挂有班级座右铭“帮助别人，快乐自己”和“今天我为班级而自豪，明天班级为我而骄傲”，以   及其他的辅助班级文化建设。

11、图书角（可选）：地点设置可以放在教室黑板前面，也可根据实际情况设置。为了展现读书的氛围，在读书角旁边张贴“读好书，好读书，读书好”的宣传鱼。图书有序排放，有专人负责管理图书，定期开展读书分享课，鼓励同学阅读书籍。。

说明：除以上项目外，鼓励班主任在教室中因地制宜发挥创意进行布置，展现班级特色和班主任管理风格。

   （二）班级制度文化建设

    俗话说“没有规矩，不成方圆”，因此，我班在制度文化建设根据校纪校规制定出本班的个性班级班规。班级制度文化建设，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，必须注意以下几点：1、必须结合班级实际。不同的班级有不同的特点，在开展班级文化建设的过程中，必须结合班级实际来进行。班级的班规应该有班里的同学和学生班干部共同制定，切勿生搬硬套，网上盗用别人的班规。2、必须要依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持。“麻雀虽小，五脏俱全”班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级制度文化建设的有效落实。例如，要求学生的统一服装，要求学生不在学校周边小店买零食等等，都需要家长和社会的帮助。根据上面几点，我们制定了五（4）班班规。

    自从有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步，每个星期都评为校“流动红旗”班，并且在全校性的纪律、卫生专项整治中我班都获得了先进班级。作为班级的制度文化，制定班规是容易的，谁都可以制定，班级制度文化的本质内涵是“实施、管理和监督”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

　　班级制度文化在班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信班级也会由此而更加生机勃勃，进而为社会培养更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。

   （三）班级精神文化建设

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量。这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。班级精神文化的建设主要包括以下几点：

1、制定班级文化建设方案。方案如:《五（4）班班级文化建设方案》。

2、彰显“快乐学习”的个性化。在班级建立七阳光书屋，让学生们在知识的海洋成长，享受书本所带来的快乐；开展“一帮一”的学习小组，让学习好的同学帮助学习差的同学，减少学生的学习压力；进行读书分享，结合学校的读书节，出文化墙和读书比较评比，各种活动，丰富学生的读书体验，提高他们的读书乐趣。

3、评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的！通过学生的表现，在《班级奖惩记分册》记录学生的表现，每周休息小组和优秀组员，并发奖品，每学期期末开展评选“三好学生”“学生干部”“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。

总之，在《班主任基本功》这本著作中，我学习到了很多班级文化建设的可操作性的技巧，也体会到了班级文化有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，班主任要做一个有心人，为了全体学生的“美好的明天”，努力做好班级的文化建设工作，做明天的名班主任！