听说游戏：白鹅和狐狸（中班）

活动时间：2018年5月16日

组织教师：马颖妮

活动目标：

1．学习儿歌,发准鹅（é）、河（hé）、歌（g）等容易混淆的字音。

2．理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。

3．幼儿能够愉快地与同伴一起参与集体游戏。

活动重点：

学习儿歌,发准鹅（é）、河（hé）、歌（g）等容易混淆的字音。

活动难点：

幼儿能够理解并遵守游戏的规则。

活动准备：

1．幼儿会说儿歌“白鹅和狐狸”

2.狐狸头饰和鹅妈妈头饰、小鹅头饰。

　　3.在教室中间画一条河流的标记。

活动过程：

一、情境创设：小鹅水里玩

 1．引导幼儿学说儿歌

师：我们来到河边了，你们想下河玩一下水吗？让我们一起去玩玩水吧。

河里真好玩，可是河边住着一只狐狸，我们玩的时候一定要小心，别被河里抓住。

2.教师介绍自救的方法。

对了，这只狐狸喜欢听儿歌，如果被狐狸抓住了，就给它说儿歌，还记得“白鹅和狐狸”的儿歌吗？我们一起来说儿歌，看看怎样才能躲过狐狸的抓捕。

3.采用提问的方式，学习游戏儿歌

师：刚才小白鹅在哪里玩的呀？（河）对，东边一条河。

那我们是一群什么呀？（鹅）西边一群鹅。

小白鹅在河边干什么呀？（唱歌）鹅儿鹅儿唱着歌。

看，谁来了？一只狐狸跑过来，它来干什么呀？（吃小白鹅）

那小白鹅该怎么办呢？（跳到河里去）对，鹅儿、鹅儿，跳下河。

师：小白鹅真聪明，看见狐狸来了就赶紧跳下河，这样狐狸就吃不到小白鹅了。妈妈把白鹅和狐狸的事情变成了一首儿歌，小白鹅来听一听。

1）教师朗读儿歌边做手指游戏

2）教师带着幼儿一起说儿歌并做手指游戏。

　　二、教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则：

1．白鹅上岸用肢体表现儿歌；

2.教师简单介绍游戏规则

*白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。

　　*当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸跑出来。

　　*儿歌念完后，白鹅才能跳河。

　　三、白鹅与狐狸一起玩游戏。

1．狐狸出现抓鹅并制定游戏规则

（1）游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”跑出来。儿歌念完后，白鹅急忙跳河。

（2）“狐狸”迅速去抓尚未跳到河里的“白鹅”，被抓到的小鹅，大家说儿歌解救她。

2．狐狸抓住小鹅，并说出解救自己的方法

被狐狸抓住的幼儿说儿歌解救自己。

儿歌：白鹅和狐狸

东边一条河；

西边一群鹅；

鹅儿，鹅儿，唱着歌；

一只狐狸跑过来；

鹅儿，鹅儿，跳下河；

活动反思：

在活动中我前期将儿歌做铺垫。主要将活动的实施重点放在了游戏中。有三大环节：让幼儿通过“说——尝试——体验”的方式，自主的进行表达，整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。但是整个活动中存在的不足有：1．活动的重点过于简单，没有可突破性，应该将重点在混淆音的发音方面，也符合听说游戏的教育要求；2．游戏的规则方面应该加强难点的突破。我觉得                                                                 活动的应该将重点在混淆音的发音方面，也符合听说游戏的教育要求；对于此项的出现，主要是前期给幼儿在儿歌方面铺垫太多，更重要的是对于幼儿发音的方面的重点忽略了，目标定得过于简单没难度。