五年级A班课例：一只鸟仔

学情分析：

A班学生的整体音乐素养较好，特别有一些学过器乐和声乐还有舞蹈的学生，有的孩子在没有入学之前就开始了音乐学习之路，达到了比较高的水平，在同龄孩子当中有着绝对的优势，这部分孩子在课堂上可以起到的作用是带头、引领，带动其他孩子向更高的目标努力；班上也有没有受过单独音乐学习，但音乐感觉非常好、喜欢展示、嗓音和音准突出。

教学目标:

1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。

 2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、打击乐伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。

　　3、通过欣赏女声独唱《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。增加对宝岛台湾的了解与热爱。

　　教学重难点:

　　1、能够准确听出歌曲中的下滑音、衬词、衬腔，并用有表现力的声音来演唱。

　　2、通过声势动作、打击乐器等综合表演歌曲。

　　教学过程:

一、师生问好导入

今天很荣幸和大家共度这节快乐的音乐课，先自我介绍一下，我姓姚，你们可以叫我姚老师，现在我们就来问个好吧！同学们，你们好。（生：姚老师，你好）

师用台湾方言说“同学们，你们好”（连说两遍）你们知道我在说什么吗？其实我刚还是在和你们问好，我只是用了宝岛台湾当地的方言，你们也来学一学怎么回答我吧。　　

     二、学习歌曲

过渡：今天，老师也带来了一首台湾童谣《一只鸟仔》。请你听一听，听完请你告诉我，你听到了什么？

　 1、初听歌曲，了解歌词的意思。

结题：其实歌曲是唱出了一只在找朋友的鸟仔。为什么要叫仔呢，怎么不是“一只小鸟”呢？因为“仔”是台湾人民对男孩子的亲切称呼，表示非常阳光、有朝气。

   2、听辩歌曲节奏和乐句。

（1）这次我们看着歌谱来听一听，听一听歌曲一共有几个乐句，是几拍子的歌曲呢？（边听,师边做声势动作）

师引导学生回答：四个乐句 四四拍

（2）你们能用这样的节奏也为歌曲加上声势动作伴奏吗？分两组，自己商量下用什么动作来表示你们这组，看到老师示意的手势时请停止商量。(师在黑板画出学生商量结果)

（3）两组学生用声势动作为歌曲伴奏

（4）通过我们的伴奏细心的同学会发现，歌曲四个乐句的节奏有什么特点？（引导学生说出四个乐句节奏几乎一样）

   3、出示节奏读歌词：那我们就按照节奏把歌词来读一读，读完请告诉我有没有不理解的歌词

　　   x x x xx xx xo xx xo o  

师讲解衬词：这些都是在歌曲中的衬词，没有特定的意思，但它们都充满了台湾当地的特色（提醒学生的念词的声音位置，再一次读歌词）

4、唱旋律

（1）好，现在请你们学着鸟仔的叫声“啾”来唱唱歌曲的旋律吧，老师弾一句你们唱一句。其实这首歌曲的节奏并不难掌握，因为几乎是一样的，你们觉得哪里比较难呢？对音准，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆的，我们把歌谱来唱一唱

（2）唱歌谱（提醒学生每个乐句结尾的休止符要唱的轻巧些）

（3）下滑音讲解

你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号，你们能找一找吗？（课件强调）

这个记号有什么用呢？我请你们听一听再告诉我（师演唱两种，让生对比）我把这个记号前面的音唱的向上还是向下滑了？对这个就叫做下滑音，这个下滑音也是台湾民歌的特色。那我们再来唱一遍歌谱，注意下滑音的地方哦。（轻轻的往下滑，不能过重）

5、唱歌词

（1）加上这些下滑音唱出了这是一只怎么样的鸟仔呢？（活泼、可爱、似乎还有积分调皮）那我们带着这样的情绪把歌词填进去唱一唱吧。（师弾一句，学生唱一句）

（2）能跟着琴完整的唱一唱吗？我们来试一试吧。（提醒学生每一乐句结尾不要太重）

（3）这首歌曲本身不是太难，学唱会很容易，可是老师希望你们能用轻松自然的声音把这首歌曲风趣幽默的特点唱出来，首先我们要把下滑音的地方唱好，其次请你听听老师是怎么处理这首歌曲的呢？（师范唱歌曲，引导学生说出一三两句老师用的力度有点弱，唱的比较轻盈、诙谐，二四两句力度有点强，响亮歌唱）

（4）请你们也用不同的力度来更好的演唱这首歌曲吧。

6、不同形式演唱

（1）师生合作演唱，师一三两乐句，生二四两乐句

（2）生生合作，同上

三、综合表演《一只鸟仔》

1、加打击乐伴奏

2、给歌曲加上鸟叫声的前奏

3、分组综合表演

请三位同学模仿小鸟的叫声，一组同学用声势动作伴奏，一组用打击乐器伴奏，一组演唱歌曲，完整表演

四、拓展：欣赏女声独唱《一只鸟仔》

1、听女声独唱《一只鸟仔》。

这首歌曲在原来的童谣基础上做了哪些改变（引导学生从演唱形式、歌词、衬词、唱腔、情绪上说一说）

2、跟着歌曲学一学方言，并唱一唱

五、课堂小结

同学们，你们知道鸟类对人类的帮助吗？（抓害虫、抓老鼠，大自然生物链中的重要一环）怎么样才能保护小鸟呢？（不射杀。。。）在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去自己的同伴，让每只小鸟都能快乐自由的翱翔。下课

课后反思：

因为学生的素养比较高，所以在整节课上下来还是比较顺的特别是在综合表演歌曲的时候能把演唱、声势伴奏、打击乐伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，很好的达到了预期的教学目标。