众所周知，历史和物理大分流以来，历史的生源变不是特别好了。

国家导向选物理，大多数好学校或者一般的学校，按照7:3物理历史大分流。

第一，我们知道，以前大文大理的时候，文科还是有很多尖子生的，新的形势下，普遍选择物理，而学习历史的尖子生较少。

第二，历史老师，在普通学校还是比较少，课多。我记得高中的时候，文科老师一般两个班。我们第一届分科，很多都带三个班。

第四，教学相长，学生也是老师进步的动力之一，此形势下，对新老师不友好。

第四，课程设置，历史高一高二高三都不同，但总课时比选修课多。高三是6+2（六节正课加两节自习），本人三个班24节+18节班主任自习课。

反观政治，可选的套餐：物化政、物政生、政史地、政史生（都有选的）

历史只有政史地、政史生、史化生、史化地（一般只会给两三个可选）

政治作为副科，还是有很多人选的，因为单科是看成绩的排名，所以好学校往往选物化政，物化地的比较多。

本届5个历史老师，13个历史班级。

下一届六个历史老师，7个历史班级。

因为学生要参加学业水平考试，所以暂时不会失业。

高三很累，也没人愿意带我的那个班，想想算了，自己带吧，也许以后再也没有机会带那么多班了。高三工资要好很多，还要算班主任的工作量，所以应该是比这一年半的总收入还高吧。那里挣钱吧，反正以后也没机会那么累了。毕竟第一届。加上疫情严重，觉得赚点钱也是可以的。

当个老师挺好的，至少是适合我的。

我想的是，一年后，服务期满了，我的方向在哪呢？

结婚吗？工作定在哪里呢？这吗？还是别的哪里？家又安在哪里呢？