《前滚翻》评课稿

龙岩学院附属小学    连雪荣

 2016 年 6月17 日上午，有幸参加了冷淑蓉名师工作室体育课观摩活动。第2节观摩课由来新罗区溪南小学小学林觉觉老师执教的《前滚翻》，执教年级为小学四年级学生40人。

体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学课标中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿。林觉觉老师本次教学内容为水平二前滚翻的新授课。前滚翻这一教学内容较为枯燥，动作完成的技术含量较高，而做为小学四年级的学生，他们好动、好玩、注意力不集中，对于技能的掌握还是缺乏一定的自控能力，如何使其在课堂中表现出积极乐观、乐于展示、遵守课堂纪律呢？

首先，林觉觉老师利用一下喊数抱团跑来激发学生学习的积极性。 通过准备操，充分活动开学生身体各部位。再通过教师讲解示范，学生练习、学生展示、纠正错误动作、学生再次练习。最后通过障碍接力跑把课堂气氛推向了高潮。

林觉觉老师课还是存在一些瑕疵,课中还存在着一些值得我们共同探讨的问题：

1.教学目标设置中未能体现出学生完成任务的成功率、教学中教师可否进行区别对特、学生展示没有及时的评价。没有强调滚动的方向性，滚成圆。 

2.教师示范、学生保护与帮助的时机把握不够到位。这节课是新授课，在内容上先得让学生形成对团身前滚翻的初步认识，团身滚动成圆、滚动成直线、后脑勺着垫、手推脚蹬等一系列的动作要领。应该有统一的口令指导学生练习。就不会出现教师讲解，学生只管自我练习的画面。

3.练习密度不均衡。本课是新授课但体育的最终理念是让学生多练、多思使其拥有一个健康的体魄。学生虽是自我尝试练习却有较多的学生站着玩垫子，或是一人多次练习。课的练习密度上不均匀，课可以采取学生听口令练习或是按个数练习。