课题名称

《幼儿园中班足球游戏开发的实践研究》

负 责 人

刘楠

成 员

李华  赵瑞珠

负责人单位

蓝田县第三幼儿园

课

题

研

究

进

展

情

况

一、实施特色课程，研究教师指导策略和了解中班幼儿足球游戏发展特点。

课题主要负责人每月组织课题成员学习一次，认真学习，透彻理解现行“幼儿园足球课程”，做好分配任务，教师实施任务并及时做好反思、反馈的工作。有问题及时商讨，及时解决。做好总结和下一阶段的规划工作。

二、以班级为抓手，研究“快乐足球游戏”科学开展的方式方法。

制定具体研究计划、总结。活动内容有针对性，形式多样，时间机动灵活，如每月一次教研组业务学习活动，可以开展：

1.“一课多研”、“同课异构”等观摩课活动；

2.理论学习,学习《指南》幼儿园健康领域；

3.观看球赛现场，感受足球精神；

4.技能培训；

5.自我学习、实践性学习、记录式学习、网络学习等多种学习方式结合，研究如何遵循幼儿的年龄特点和兴趣以及运动能力，不断的创设和实施科学有趣的足球活动；

6.常规性记录幼儿活动，写好观察笔记，及时调整活动内容；

三、以特色活动为亮点，研究开展“快乐足球”活动的多种形式。

1.按活动形式分：

（1）小型运动会：以足球为主要内容，设计各种球类游戏、竞赛，中班组“玩球乐”运动会、“小足球大世界”运动会、“快乐足球向前冲”运动会。

（2）文化节：围绕“足球”这个主题，开展“足球文化特色中班活动区”，引导幼儿体验足球竞赛合作的快乐、拼搏的精神，从足球视角看世界文化，拓展幼儿的视野和见识，感受运动的快乐。

（3）主题教育：开展班本教学活动，以“足球”作为主题，涵盖语言、音乐、美术、社会、科学、体育等领域，开展主题式教学活动。园内户外体锻活动、户外区域活动、班级内各个区角活动，都能够看到相关足球的活动内容。

（4）绘画大赛：我们会组织“足球绘画大赛”，围绕“足球”这个主题，幼儿进行各种材料、画种的绘画比赛，所有作品在画展上展出内容。

2.按参与者分：

（1）师幼：参加者只有老师和幼儿，项目内容全部由幼儿完成，老师辅助，所设计的项目要考虑到幼儿的兴趣、年龄、发展特点等；

（2）亲子：参加者有家长和幼儿及老师，所有项目内容由家长和幼儿合作完成，老师辅助，所有设计的项目要考虑到亲子合作性、趣味性等；

存在困难

幼儿园中班足球游戏活动并不为广大幼教专家们所赞赏，他们担心过早地让孩子接触足球、接触竞技，需要考虑到是否符合幼儿身心发展特点，传统意义上的足球运动是需要强化训练的，我们的孩子骨骼发育尚未完全，如果为了培养“未来球星”那势必会不利于孩子的生长发育。

解决思路

我们的“快乐足球”活动必须要以“幼儿为本”，把足球作为促进幼儿身心健康发展的推进器，坚持“健康第一，快乐至上”的原则，不把目光放在竞技中，要强调从幼儿园的实际出发，充分挖掘幼儿园和社会的教育资源，运用适宜幼儿身心发展的足球运动的教育方法和方式，使幼儿通过接触足球，通过丰富多彩的足球游戏，引导幼儿感受足球精神，体验足球活动的快乐，获得全面的发展机会。