教材分析

义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6课《j q x》，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母j q x及它们的书写笔顺、占格位置，j q x与韵母的拼读练习，j q x与ü相拼省略ü上两点的规则；第二部分读带有j q x音节的词语和儿歌；第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意思。

学情分析  

一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

教学目标：

  1、学会j q x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

 2、读准j q x 与单韵母两拼、三拼的音节。

 3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 

教学重、难点: 

读准j q x 的发音及与单韵母两拼、三拼的音节。

教学准备：课件

教学过程： 第一课时

教学过程：

一、复习旧知

1、七喜妹妹带来了我们认识的声母朋友，一起读读。gkh （声母要读得轻短 带读）

设计意图：复习旧知识，温故而知新。

二、学习新知（声母j q x ）

1、七喜妹妹家的院子都有谁？他们在干什么呢？

七喜妹妹在（数气球），母鸡妈妈在（捉蝴蝶）桌子上有半个西瓜，被切成了4块。

2、我送一个开头给你们，谁能来编个故事？

夏天来了，大树撑起了它绿色的伞，树荫下…………

3、其实这幅图里就藏着我们今天要学习的声母，让我们把他们请出来吧！（板书：jqx，并贴拼音卡）

4、首先我们一起来认识j 。读j时舌头顶住上颚，气流较弱，请跟我读j。j的字形是竖笔画左弯，上面有个点，它在图中的哪里呢？

（图中的母鸡在追蝴蝶，他们就像字母j）一起来读儿歌——小鸡小鸡jjj，竖弯加点jjj。

谁还能编新的小儿歌？（请3个学生发言，并相机教学，请众生跟读）

5、然后我们一起来认识q。读q时嘴巴和读j时一样，但是气流要强一些，请把手掌放在嘴巴前感受一下吧！自由读q。q的字形和p很像，但是方向相反，它在图中的哪里呢？

（图中的气球和线，就像字母q）一起来读儿歌——气球拖线qqq，左上半圆qqq。

谁还能编新的小儿歌？（请3个学生发言，并相机教学，请众生跟读）

6、最后我们一起来认识一下x。读x时舌头的位置要比读j和q时稍微前一点点，请跟我读x。x的字形很像一个叉叉，它在图中的哪里呢？

（图中的西瓜被切开了，切面像字母x）一起来读儿歌——西瓜切开xxx，像个叉叉xxx。

谁还能编新的小儿歌？（请3个学生发言，并相机教学，请众生跟读）

设计意图：本环节有一个说话训练点，训练学生在观察后进行简单讲述，学会说完整句子。虽然部分学生在幼儿园已经学过拼音，但不应预设学生天然就会，所以应先交拼音的字形和读音，再让学生在插图中寻找近似图形。

三、写jqx

拼音宝宝jqx很喜欢我们小朋友，邀请我们去他们家里做客。

1、请看，这是拼音宝宝的家，叫什么？（四线三格）复习四线三格线条、位置。

2、谁来说说jqx在四线三格的什么位置呢？

3、生手书空，跟着老师写。

4、请同学们翻开书本31页，请拿起笔，描一个，写一个——

5、投影展示，相机点评。

6、老师这里有一个评价标准，我们先来看看。下面请小朋友自己给自己评星，看看你有几颗星，和同桌交流一下。

同学们很认真，一直修改自己写的字。有没有三星达人，请举手，掌声表扬自己。

设计意图：拼音书写，以及书写的坐姿和握笔姿势是一年级习惯培养的重点。

四、学习新知（两拼音节）

1、同学们在jqx家非常礼貌，拼音宝宝很开心，要带我们认识他们的朋友了，七喜妹妹带来了第一个朋友韵母小i，我们一起来看看他们手拉手的样子。

     j ：跟老师读 j 母鸡的鸡 

生活中读j的事物有很多，跟老师读：j 鸡蛋的鸡、 j积木的积  j击剑的击

你还知道哪些事物也是读j，带j的读音的？  （鸡爪、手机······）

2、小i和q交了朋友 

请跟老师读 qì 汽车的汽

老师带来了qi的其他声调，你还会读吗？（个读、跟读）

小结方法：同学们，我们不仅要记住图画，还要联系我们生活中的知道的事物，这样就能读好音节了。

3、小i和x交了朋友

跟老师读 X 西瓜的x

接下来我要考考你会不会读其他的几个音节，先自己读试一试。

Xí 学习的习   x喜欢的喜  xì 游戏的戏   （个读，然后跟读）

P：看来图片和联系生活中的事物真的可以帮助我们读准拼音，这个方法真好。

设计意图：双拼是已经学习过的，在此复习双拼方法，将新学的声母和已学过的韵母进行拼读。

五、学习新知（三拼音节）

1、刚刚七喜是让一个声母和韵母做朋友，如果这个时候还有一个字母过来凑热闹，就构成了一个三拼音节，我们昨天刚刚学习了三拼音节，请一个小朋友来读——jia

这就是我们学过的拼法——声轻介快韵母响

2、还有一个办法——先i和a连起来，ia,再和前面的声母一起发音。

请跟我读—— jia

开火车读     jia小画家的家   ——全班读

3、请跟我读——qia 掐豆角的掐   

 开火车读——老师读——男生读—— 女生读——全班读

4、xia 蜘蛛侠的侠 师带读两遍——这一行开火车读——全班读——小组读      （正音：蜘） 

设计意图：三拼在上一课已经学习过的，在此复习声母韵母介母三拼法，学习先拼介母韵母在拼声母的另一种拼法。

六、学习新知（j q x 和ü相拼）  

1、七喜妹妹又给大家带来了一位新朋友，这个新朋友叫小ü

小ü和jqx交朋友，中间发生了一个动人的故事。（口号整顿）

小ü是一个特别有礼貌的孩子，大家留意一下，他头上戴的帽子什么样子？（有圆圆的两点）他有个动作——摘帽子，学学这个摘帽的动作，你觉得这是一个怎样的孩子？

有一个小妹妹为了他们交朋友的故事，写了一首小儿歌：

小ü小ü有礼貌， 见到j q x 就摘帽， 去掉两点还念ü。

2、那小ü摘下了帽子后，和jqx拉手，变成了什么样子呢？

看一下，请跟老师读：j 鞠躬的鞠  q 自然保护区的区  x 胡须的须

3、我们再来复习一下他们交朋友的小儿歌——小ü小ü有礼貌， 见到j q x 就摘帽， 去掉两点还念ü。

设计意图： ü的去点原则之前只在学习y时遇到过一次，这里是第二次遇到，应加以强调，并多巩固训练。

总结：这节课我们一起学了声母jqx，原来拼音不但可以帮助我们读准音节，还能帮助我们识字呢，下节课我们一起学习更多的音节和汉字，这节课上到这里，下课。