2013年厦门地理中考1～4题说题稿

原题展示：（2013年厦门市初中毕业及高中各类学校招生考试 地理）

我国拥有18000多千米的大陆海岸线和约300万平方千米的管辖海域，面积在500平方米以上的海岛有6500多个。领海基线是测量沿海国领海、毗连区、专属经济区和大陆架的起点。图1是“我国主张管辖的海域空间结构示意图”。据此完成1～4题。http://s13/mw690/004jI3Mvty6I95lPVc82c&690

1．我国主张的领海宽度是

A．12海里        B．24海里     C．200海里       D．350海里

2．我国主张管辖的海域总面积与陆地总面积之和约为    平方千米

A．300万         B．600万         C．900万         D．1260万     

3．渤海和琼州海峡位于我国领海基线向内一侧，属于我国的

A．毗连区         B．领海           C．内海           D．专属经济区

4．我国是一个

A．没有海域的内陆国家           B．独占一块大陆的国家

C．岛屿众多的群岛国家           D．海陆兼备的沿海大国

一、题目的考点分析及其思想方法的体现

1．考点符合《地理课程标准》的要求

⑴展现我国主张管辖的海域空间结构示意图，体现课程性质的区域性特征。

⑵考察学生使用地图和利用文字、图像获取地理信息的基本技能，体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程基本理念。

2．课程目标考查到位

⑴知识与技能 

    知识目标： 第（2）题 记住中国的陆地总面积约960万平方千米。会计算海域总面积与陆地总面积之和。  

    技能目标：第（1）题 从图中读出领海的宽度。第（2）题从文字材料中找出中国管辖海域总面积。考查学生利用文字、图像获取地理信息的基本技能。

⑵过程与方法

    考查学生根据所给的地理信息，通过阅读、读图、分析的思维过程形成地理概念（内海的概念）、归纳地理特征（领海有多宽），理解地理概念（什么是海陆兼备），突出考查地理空间思维能力和综合分析能力。

⑶情感-态度-价值观

    关心我国的基本地理国情：拥有18000多千米的大陆海岸线和约300万平方千米的管辖海域，面积在500平方米以上的海岛有6500多个，增强热爱祖国的情感。

二、解题思路分析

第（1）题 ：我国主张的领海宽度是A．12海里B．24海里C．200海里D．350海里

教师引导学生读图：先看图名“我国主张管辖的海域空间结构示意图”，再看注记，找出领海的宽度：12海里。

第（2）题 ：我国主张管辖的海域总面积与陆地总面积之和约为      平方千米

   A．300万      B．600万      C．900万      D．1260万  

再次仔细阅读：我国拥有18000多千米的大陆海岸线和约300万平方千米的管辖海域，面积在500平方米以上的海岛有6500多个。领海基线是测量沿海国领海、毗连区、专属经济区和大陆架的起点。图1是“我国主张管辖的海域空间结构示意图”。检索出我国拥有约300万平方千米的管辖海域，记住我国陆地总面积960多万平方千米，二者之和就是约1260万平方千米。

第（3）题 ：渤海和琼州海峡位于我国领海基线向内一侧，属于我国的

A．毗连区        B．领海           C．内海           D．专属经济区

教师指导学生读图，找出领海基线和内海、毗连区、领海和专属经济区。从图中可以看出，只有内海在领海基线向内一侧，其余都在领海基线向外一侧，所以选择内海。

   第（4）题 ：我国是一个A．没有海域的内陆国家   B．独占一块大陆的国家

                         C．岛屿众多的群岛国家    D．海陆兼备的沿海大国

    再次阅读材料：我国拥有18000多千米的大陆海岸线和约300万平方千米的管辖海域，面积在500平方米以上的海岛有6500多个。领海基线是测量沿海国领海、毗连区、专属经济区和大陆架的起点。要检索出：我国拥有18000多千米的大陆海岸线和约300万平方千米的管辖海域，面积在500平方米以上的海岛有6500多个。排除答案A、B、C。只能选择D。

三、题目的拓展延伸及变式分析

    把第（1）题 ：我国主张的领海宽度是      海里改成我国主张的毗连区宽度是自领海基线算起        海里。或改成专属经济区是指从测算领海基线量起       海里。或改成公海是指自领海基线算起为        海里以外的海域。

    第（2）题问“我国主张管辖的海域总面积与陆地总面积之和？”改成问“我国拥有

多少千米的大陆海岸线？”或“面积在500平方米以上的海岛约有多少个？”

第（3）题渤海和琼州海峡位于我国领海基线向内一侧，属于我国的     海。同样是考渤海，可把题目改成如图中的内海为渤海，则图中河湖中的河最有可能是      河。或如图中河湖的河为黄河，则图中的内海最有可能为      海。

四、反思及感悟

1．在平时教学中应重视各类地理图表的教学，突出地理图象的学科特色

(1)要注意地理课堂教学的直观性，尽量使用挂图、板图、地图册、课本插图、多媒体课件等来开展教学，以地图为中心。落实地理事物的空间分布，整合相关知识，形成地理空间思维能力。做到“脑中有图，心中有理”。

(2)是要把培养学生读图、用图、填图、记图、析图、画图的习惯和能力落到实处。如：养成学生“图文结合、左图右书”的学习习惯；经常做一些读图填图作业，通过“找一找、填一填、画一画”等，把重要地名落实到地图上，规范地名书写，消灭地名错别字。

2．教学中应依标据本，立足基础，落实双基。

认真学习和领会课程标准，依据现行教材认真组织教学。地理基础知识是指地理基本概念、基本原理、基本规律、基本能力。这些内容是中考地理的重点内容，要把对它们的理解、掌握和运用落到实处。

3．应注重学法指导，重视思路点拨

初中生形象思维、简单记忆方面能力较好，而逻辑推理、理解分析方面的能力还不成熟，对于已学知识的迁移应用，以及通过阅读地图和文字材料，提取有用信息去回答和解决问题的能力还较弱，许多学生往往理不清答题思路，地理表达的组织能力也较差。因此，在进行适量的练习训练基础上，应加强答题方法和答题思路的指导，规范学生用科学性的学科语言进行答题，以提高学生的地理表达能力。

4．以生为本，面向全体

我市初中学生落后面大，部分学生厌学现象严重。教师要以生为本，面向全体学生，了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性。要“尊重个性、体现差异、激发活力、促进发展”。课堂教学要注意师生互动，让学生积极参与、主动参与、广泛参与，充分调动全体学生的学习积极性、主动性，全面提高我市地理教学质量。（谢银雪）