课  题

  猜谜语                                       共 一 课时

教学

目标

1用自己喜欢的方式认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯。

2自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出这样猜的理由

重点

难点

1、              认写本课生字。朗读谜语，猜出谜底。

2、              初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

教法

预设

反复诵读，动动脑，猜谜语。

教      学      设     计

教   学   内   容

教师活动

学生活动

时间分配

一、谜语导入。
　　同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师就带大家一起闯入谜语城堡！为了打开谜语城堡的大门，我们必须先动动脑筋，猜猜下面这个谜语，准备好了吗？（出示课件）

提问：你是怎么才出来的呢？

教师总结：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

二、学习第一则谜语。

谜语城堡的大门为我们打开了，让我们进行财迷闯关的第一关。
　　
　　1读一读。

　　(1)请学生借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。

　　(2)教师出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输赢等，指名读、抢读、齐读。

　　(3)教师：谁能把这则谜语正确、流利地读给大家听听？

　　　请学生读课文，大家评议，指导朗读。

　　(4)指导学生找出这则谜语的两对反义词，用横线勾画出来读一读。

　　　前进——后退，赢——输

　　2想一想。

　　(1)要求学生理解“蹬”、“抓”的意思，请学生做动作帮助体会。

　　(2)教师出示词语卡片“抓住”、“后退”、“稳当”，鼓励学生给带点的字扩词，完成书上第2题。

　　(3)请学生观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。

　　3猜一猜。

　　(1)小组讨论：这则谜语的意思是什么？

　　(2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说这样猜的理由。引导学生弄清“后退就赢，前进就输”是什么原因。

　　4总结学习方法。

　　　读一读、想一想、猜一猜。（老师板书）

5学习生字。
　　1）在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，课件出示生字。
　　2）你能用哪些巧方法记住这些生字？
　　3）指导写生字。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。

三、学习第二条谜语
　　过渡语：请同学们用学习第一则谜语的方法学第二则谜语。

　　1读一读：

　　　学生自由读谜面，勾画出生字、词语，读准字音。

　　2想一想：

　　(1)“银燕”是指什么？

　　(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再“飘飘悠悠”地落下来？

　　(3)理解“飘飘悠悠”的意思，请学生做动作体会。

　　　教师：你还知道哪些东西会“飘飘悠悠”落下来？引导学生体会词语的优美。

　　(4)提醒学生仔细观察插图。

　　3猜一猜：

　　　教师：谜底是什么？（降落伞）

　　　抽生说说猜的理由。

　 4学习生字。
　　1）在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，课件出示生字。
　　2）你能用哪些巧方法记住这些生字？
　　3）指导写生字。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。

四、学习第三则谜语

　　1复习猜谜语的方法。

　　2分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三则谜语。

　　3汇报学习情况，老师相机点拨。

　　4请学生说说谜底是什么。（喇叭花）

　　5提问：你是怎么猜出来的？抽生说说猜的理由。

　　6齐读谜语。

五、巩固生字游戏

大家顺利通过了谜语城堡里的闯关环节，接下来，我们就来到了谜语城堡的智慧大花园，在这儿，我们可以玩游戏，这个游戏的名字叫做“走迷宫”。
六、堂清

读一读，扩一扩。

抓  抓住  抓紧 （       ）

退  后退  退步 （       ）

悠  悠久  悠远 （       ）

稳  稳定  站稳 （       ）

五、结语

小朋友们，只要开动脑筋，认真观察，抓住特征，相信你肯定会猜出更多谜语的答案。

　　

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