课  题

        《华山的险》                                    第 1 课时

教学

目标

 1、运用学过的方法，自主学习本课的生字、新词。
　 2、借助批注语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。

重点

难点

1、运用学过的方法，自主学习本课的生字、新词。（重点）
　  2、借助批注语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。（难点）

教法

预设

    谈话法、讨论法、读书指导法、练习巩固法

教      学      设     计

教   学   内   容

教师活动

学生活动

时间分配

一、激情导入：

同学们好，你们看过《宝莲灯》这部动画片吗？相信片中的“沉香劈山救母”这一情节你们一定挺熟悉吧！那你们知道沉香劈的是哪座山吗？

华山是五岳之一，它以“险”而名闻天下，素有“奇险天下第一山”之称。今天我们就一块去感受这《华山的险》。

二、初读课文，了解大意

1、出示要求，学生自学生字词

1）自由、轻声地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。
    2）找出文中的四字词，多读几遍，结合上下文想想词义。

3)学生在小组内交流自学收获，再在全班交流。

2、检测学习效果，师出示一些词语通过多种方式检查学生自学情况。

3、自读课文，初步感知课文内容。

1）小组内轮流读课文，要求读得正确、流利，同学之间相互正音。
    2）组内交流，说说全文主要讲了什么？

三、再读课文，理清结构。

1、快速默读，试说每一段的段意。

2、全班交流。

第1自然段：华山的险吸引了许多游客。

第2自然段：华山的路和山崖的险 。

第3自然段：“苍龙岭”和“老君犁沟”的险峻。

第4自然段：登上华山的感受。

小结：同学们，我们通过本节课学习，感受到了华山的“险”，果然是名不虚传。

四、堂清

默写生字

出示动画片《宝莲灯》的相关图片。

 教师班级内巡视，了解学生自学情况，及时给予指点与帮助。

 教师提问，学生默写生字过关。

  小组合作

小组合作交流

 4分钟

20分钟

 15分钟

5分钟

作业设计

1、          默写生字

2、          预习课文后面的内容。

课  题

《华山的险》                                    第 2课时

教学

目标

  1、运用赏析词句的方法，抓关键词句，体验作者表情达意的妙处，进一步感受华山的险。

2、读出自己的感受并试着自己进行批注。

重点

难点

运用赏析词句的方法，抓关键词句，体验作者表情达意的妙处，进一步感受华山的险。

教法

预设

    讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习巩固法、讲演结合法

教      学      设     计

教   学   内   容

教师活动

学生活动

时间分配

一、复习检查，巩固旧知。

通过上节课的学习，哪位同学知道课文分别从哪些地方描写了华山的险？

三、精读课文，赏析课文。

今天我们继续学习课文，进一步的去感受华山的险。

1、指名朗读第二自然段，其他同学画出描写“险”的词语与句子。

2、研读“路险”部分。

1）是啊，华山究竟有多险呢？让我们齐读第二自然段，想一想你从哪些语句中感受到了华山的险。

2）引导学生通过联系上下文或观图、欣赏风景的方法理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语的意思。

3）结合这一段的批注说说自己感受到的“险”，引导学生明白抓住关键词句写批注的方法。

4）孩子们，你们感受到了吗？读一读吧。齐读第二自然段。

3、研读“山陡”部分

华山天下险。这“险”是够味的，这“天下”二字也是当之无愧的

孩子们，认真地读一读第三自然段，哪里的险给你留下了最深刻的印象。

重点研读：

（1）“瞧，在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山，远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来，那就是‘苍龙岭’。它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。”这部分给我留下了深刻印象，“似一条绳子从天上斜斜地横放下来” “两旁的沟壑深不见底”“似有千军万马在厮杀”，通过比喻、夸张的修辞手法展现了山势的险峻。

（2）“我倒觉得‘老君犁沟’可怕得很，路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。”从作者的自我感受中我们也能体会到“老君犁沟”的险峻。

（3）“游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。”这里写出了游人的神态，从另一侧面让我们感受到了华山的险。

（4）“从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。”这里是对游人爬山的动作描写，从他们爬山时的动作描写中我们也体会到了华山的险。

（5）孩子们真是太了不起了，是的，我们可以通过直接描写山的形态来表现山的险峻，也可以描写周围的景物、游人的神态、动作等来烘托出山势的险要。让我们再读一读这一自然段吧！

4、学习最后一自然段，当你横下心，壮起胆，冲破重重险关，终于到了山顶时，你会是什么样的感受。学生相互交流，感受上到山顶的惬意，品味成功的喜悦。

孩子们，带着你们的感受再读课文，把你喜欢的段落多读两遍。

四、总结全文，升华情感

教师总结：这节课，我们和作者同游华山，领略到了华山的“险”，希望大家有机会能去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻，感受祖国大好河山的魅力。

五、课外阅读练习

西岳华山
    华山素有“自古华山一条路，奇险天下第一山。”的美称，我们在险峻的华山上艰难地“爬”着，一边“爬”一边观赏着著名的华山。
    我见识过怪石嶙峋的张家界，浏览过风景秀美的桂林山，但却从来没有看到过西安这一带的山。西安的华山真高啊，一座座山拔地而起，直冲云霄，从山脚往山上看，根本就看不到头；西安的华山真奇啊，像一朵盛开的莲花，像一匹奔腾的骏马，又像一位羞涩的少女，真是奇峰罗列，姿态万千；西安的华山真陡啊，虽然每一条路的两旁都修筑了铁链和栏杆，但是一个不小心还是有可能会栽倒下去。
    行至“苍龙岭”，路与名字相对应——是修建在陡峭、窄小的山尖上，用工具凿出的路，它酷似一条神气的苍龙停在山岭上，故而得名“苍龙岭”，但我在缆车上远远望去，更像一把巨斧劈开一条小缝的痕迹。走上“苍龙岭”，我的脚有点发颤，手也不由自主地握住路旁的铁链，连走上一级台阶都要花上三四秒的时间，更不要提向后面张望一下，甚至连身旁那云雾缭绕的美丽景色都不敢再多看一眼。及至走完“苍龙岭”，我长舒了一口气，转身向身后望去，才发现原来“苍龙岭”是那么的美丽迷人：远处的“苍龙岭”完全被云雾给淹没了，也正因为这样，前端的“苍龙”就更像是一架从天而降的天梯。更奇特的是远处的一些山峰大半个身体被云雾吞蚀了，只留下了山尖，这就更让人有种似乎走进了仙境，看到了飘浮在云雾上空的仙岛的错觉，这也让我想起了寇准诗中句子“举首红日近，回首白云低。”
    其实，华山不仅风景迷人，而且还产生了许多传说，其中最有名的便是“沉香劈山救母”。传说玉皇大帝的女儿三圣母因爱慕凡间书生刘彦昌的才华，私结连理。后被玉皇大帝发现，压在西峰巨石下。三圣母石下产子，取名沉香。长大后经仙石指点，执神斧劈开巨石，母子团圆。而西峰巨石上与下形成空洞也命名为“斧劈石”。
    华山是一座美丽的山，是一座神奇的山，是一座令所有游客都竖起大拇指的山！

1、学生反馈，说读后感受。

PPT出示问题：

“课文分别从哪些地方描写了华山的险？”

教师提出问题后，根据学生的回答教师进行补充。

教师总结。

PPT出示课外阅读练习。

小组合作交流

感情朗读

 4分钟

 30分钟

15分钟

5分钟

1分钟

5分钟