文化引领  环境育人

——首都师大附属育新学校参观心得体会

9月20日上午，根据培训方案中的学习安排，参观考察首都师范大学附属育新学校。上午我们一行50人准时到达该校。

走进该校的大门，眼前就是一幢高耸的教学楼，教学楼的门厅与大门之间不到30米，门厅上方镶嵌着“勤奋好学，和谐致美”八字的校训及校徽，与门厅相对的左侧是由校徽演绎而成的“育新魂韵”雕塑，右侧是一面墙上篆刻着校歌。让人感受其浓厚的文化氛围和学校的育人理念。

随后的该校副校长王强的《育新文化的介绍》更使人耳目一新，让人身临其境，无不为学校文化育人的特色而震撼。在不到30亩的校园里，能“让每一堵墙壁都能说话，让每一个角落都会闪光”。在“一寸土地一寸金”的校园里，布局合理，处处彰显育人的文化氛围。景观文化，点滴渗透，润物无声；石头文化，厚重到位；活动文化，体验感悟，升华提升；课程文化，基于课程，拓展延伸……各类文化主题突出，目标展示区、名人展示区、历史文化展示区、励志教育区……催人奋进！该校始终坚持“先成人后成才，既成人又成才”的育人方针，以校园环境建设为品牌，塑造出了具有浓厚文化氛围、较高艺术层次和科技创新导向的校园文化。让人感受到环境育人的功能和文化引领的价值。

在校园参观的环节，我们更是被该校师生的精神风貌所折服，校长、教师始终面带微笑，给人一种“有朋自远方来不亦乐乎”的感觉。学生彬彬有礼，遇到的学生都能向我们问候和行礼。凸现育新文化熏陶下的师生积极乐观，奋发向上的风貌。自然与人文交错，彰显校园文化建设的和谐之美；无不给人以美的熏陶、美的享受。

“任何一个组织要想生存、成功，首先必须拥有一套完整的理念作为一切政策和行动的最高准则。其次必须遵守那些信念 。”这是值得我们去思考的。

我们学习育新学校文化建设时，切忌东施效颦、邯郸学步。要思考育新文化之所以有着强大的育人功能的背后是什么。我想，育新人能充分认识到校园文化办好学校中的重要作用：文化的导向、引领和凝聚功能。是他们思想重视、认识一致、认真规划、大力投入、精心布置、用心经营的结果。

校园文化建设是一项系统的、长久的工程。要经过充分的思考，确立符合本校实际又具个性特色的校园文化主题和核心，然后要经过几任甚至是几代的教育人一以贯之地去落实、去充实、去与时俱进的完善。而不能换一任校长又换一套校园文化，那学校永远也无法把校园文化建设搞好，充其量能搞好的就是校园文化布置。绝不能把校园文化建设与校园文化布置等同起来。文化，是一种持续的教育力量，她为团队中的成员所共同创造，一旦形成，又反过来创造这个团队的每一个成员。如何将校园文化内化到每一个人，成为学校每一个人的自觉和自信是至关重要的。