一、美术作为美育的主要阵地，在教学中的作用越来越明显，而美术欣赏又是美术教学的主要组成部分，它的作用就不言而喻了。美术欣赏并不单纯是对作品进行赏析，更为重要的是通过对自然、生活的观察去发现美。黄宾虹曾说：搜尽奇峰打草稿；米勒在平淡中发现美；梵高所绘都是日常生活中的事物。

    纵观现行美术教育，重视了学生对美的表现力和创造力的培养，而淡化、忽视了对美的感受力、鉴赏力的培养。也就是说，美术欣赏课得不到真正的关注和重视，从而在一定程度上影响了学生对美的事物的感受力和对美好生活追求的热情。没有美的印象，那动手和创造出来的会不会美呢？当然笔者并不是否认动手和创造在美术中的作用。

    人们对自然现象、社会现象有所感知是普通的心理现象，但对艺术美的感知却不是与生俱来的，必须通过后天的教育培养熏陶才能具备。美术欣赏教学通过感性直观和富有启发性的教育手段，把抽象的艺术理论与艺术知识融入在对具体作品的分析讲解之中，使学生形成对艺术美的欣赏能力，形成正确的审美观点。养成高尚的审美情操。作为一名美术教师，要十分注意培养学生的审美情趣，充分发挥美术教学应有的教育作用。

       

        二、随着现代化教育技术的迅速发展,数字化教学手段的科学性和优越性已得到社会充分的肯定,学校也开始积极推进信息技术与课程资源整合,多媒体技术也渐渐的渗透到了高中音乐鉴赏课的教学中。过去的那种“一架琴、盘磁带、一本书”再加上一张嘴的说教式的教学模式已经远远不能适应当今教育教学的需求。那么在高中音乐鉴赏课中应如何充分合理的利用多媒体技术,激发学生兴趣、调动学生主动性;创设教学情境、营造良好氛围,增强教学效果;以丰富教学手段和教学资源,扩展音乐教学的容量和空间;多媒体技术与传统教学手段相结合,突出师生互动,培养学生综合能力等,是高中音乐教师必须思考和探索的问题。下面就个人在关于多媒体技术在曰常高中音乐鉴赏课教学实践活动中的具体运用体会总结如下:_、利用多媒体技术的直观性、生动性,激发学生学习兴趣和学习主动性以往欣赏教学中单纯的说教枯燥乏味,吸引力和感染力差,运用多媒体可以使音乐教学资源借助声、光、影、像等充分调动各种感官接受信息,给学生以新颖、生动、形象、直观、丰富的音乐课堂,更能有效地激发学生的学习兴趣和学习的目的。

        大家一起来谈谈美术、音乐鉴赏在教学中的作用。