教学目标

知识与技能

能够用自然的声音，有节奏有表情地演唱《时间像小马车》

过程与方法

通过让学生在音乐活动的听、唱、动中感知音乐形象，唱出歌曲的力度变化

情感态度与价值观

通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理，从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学用具

多媒体课件、钢琴、教材、双响筒

教学重点

通过这节课培养学生积极参与音乐课堂的兴趣，同时准确的演唱歌曲。

教学难点

准确把握歌曲中的力度变化，为歌曲伴奏。

步骤

教学过程

设计意图

预想效果

一、导入环节

1、组织问好

2、音乐律动

同学们，欢迎来到音乐课堂，现在跟着老师一起随着音乐动起来吧！

通过跟随《时间像小马车》音乐伴奏的律动，调动学生参与音乐课堂的积极性，激发学习兴趣。

学生有序地跟随老师律动

二、熟悉节奏、感知力度

1、聆听音响，猜一猜

声音1（马蹄声）

声音2（闹钟声）

声音3

2、用小乐器表现出力度变化（渐强渐弱）3、跟琴唱一唱

抓住低年级学生活泼好动的心理特点，通过聆听让学生在活动中“玩”节奏，潜移默化地掌握这首歌曲的节奏，感知力度变化

在活动中充分聆听音响，体会音响的区别并用铅笔模仿敲击节奏。

三、初步熟悉歌曲

1、聆听音乐，熟悉音乐旋律。

设问：这首歌曲的速度是什么样子的？

稍快

这首歌曲情绪是怎样的？

欢快活泼

2、划旋律线、

3、视唱

通过设问的方式让学生有目的的聆听音乐、感受音乐。用视唱接龙的方式较容易让学生熟悉歌曲旋律，对于低年级的学生若直接要求唱出简谱较有难度。

1、学生们纷纷举手畅所欲言……

2、在视唱中感受歌曲的旋律美、体验歌曲中轻松愉快的情绪，熟悉旋律。

四、学习歌曲

1、请同学们跟着老师的琴声一起歌唱。

2、分小组演唱实践，老师弹钢琴

3、完整表现歌曲

4、一部分同学演唱歌曲主旋律。另一小部分同学“弹舌”为歌曲伴奏

在唱到红框部分的时候一边唱一边用手拍掌、用双响筒节奏带领学生为歌曲伴奏

初步掌握简单的歌唱技巧

让学生整体学会歌曲音乐分工协作培养学生的合作精神同时也提高学生对音乐的敏锐感觉。

发音基本正确但还有部分学生不敢唱出来。

五、课堂总结

1、通过这一节课让同学们有什么收获呢？请你说一说。

2、老师做总结

感知时光如流水，一去不复返的道理，从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯

3、宣布下课。

以学生为中心鼓励学生做自我评价建立科学的评价机制。

学生踊跃发言说出自己的感受