公开课《爬升玩具》的教学反思

庄凤虹

本课教学属于“设计、应用”领域。爱玩儿是孩子的天性，本课通过引导学生将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发学生求知的动力，培养学生动手实践的能力。本课以爬升玩具为主题，引导学生利用身边的硬纸筒、纸盒、塑料瓶、吸管、彩纸、剪子、胶棒等材料和工具进行设计制作，着力培养学生的动手能力、设计意识、创造能力和物以致用的设计思想。

上课伊始，通过游戏导入，《龟兔赛跑》比赛激发学生设计制作爬升玩具的兴趣，组织学生在做中学、在做中玩，第二个环节，教师引导学生认识爬升原理，学生观察发现，爬升玩具的肚皮上贴着吸管，吸管被贴成“八”字形，爬升的绳子从吸管中穿过，两手同时横向拉绳时，小兔子就爬得比较快。而小乌龟的肚皮贴成“二”字形，比较慢。提高学生的观察能力，为艺术实践做铺垫。第三个环节，通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到启发，从生活中找出适合制作爬升玩具的材料。自主探索制作爬升玩具的方法。培养学生自主学习的能力和探究精神。第四个坏节，教师示范演示设计图，请学生根据自己的纸筒设计出爬升玩具形象。学生画出设计稿，在整个教学过程，不断渗透设计意识。

上完这节课后，听课老师们给了我很多宝贵的意见，这节课存在的不足之处在于：

1. 爬升原理没有讲清楚，对学生的启发不够到位。

2. 时间没有把控好，课前准备不足。

3. 教学目标没有有效的突破，给学生思考问题的时间不够，师生互动少。

4. 注意评价用语，从美观、实用、造型、色彩等多角度对学生的美术作品进行评价。