教学成功案例

城壕初中     张明霞

问题一：学困生对所学的知识真的“一窍不通”吗？

案例一：他，名叫张彦龙，是一个上课爱睡觉、爱发脾气的大王，更是英语学科的“盲者”。然而，在我上定语从句如何选择连接词的那节课上，我意外地发现他居然坐的端端正正，而且还能头抬起来认真听我讲课，在眼神的观察中我发现他似乎懂。为了一探他听得情况，我慢步转到他跟前，用眼睛瞧了瞧他已经做的两道题，结果是正确的！我惊讶且半信半疑着，究竟是不是他做的呢？于是，我又故意后退悄悄逗留在他身后，仔细观察，等着他后面习题的结果，他若有所思地，有模有样地将一道道习题在不到一分钟的时间里就做完了，一一核对结果后，我惊呆了，十道选择题竟然只错了一道，而且错的那道题的确是有些难度；再看看学习好的，错了2、3个呢！我用惊呆、不可思议且欣喜的目光从上到下打量着他，心里想：我的确应该对他“刮目相看”。在后来的课堂中，我经常叫他来回答问题、而且当着全班同学的面表扬和鼓励他，他也接受了我的好意。那段时间，他对英语学习特别热心和努力，因为每次英语课前，我发现他早已做好了上课的准备，似乎很期待那堂英语课。苍天不负有心人，一个月后的考试中，他脱颖而出，成绩从之前的30分一下子提到了60分，当着全班的面，我特地夸奖了他，他瞅着我，脸上露出了浅浅的会心的微笑，我第一次尝到了“小成功”的甜蜜味道，也是第一次感觉自己像个“伟人”一样欣喜。虽然他现在就读于职中，但是每每在街道或车站里碰见我，他都能主动问候，眼里充满了感激；就在那一刻，我体会到了自己身为教师的一点幸福感。

启示：感谢他，让我明白了：学困生亦不可小觑，他们对某一方面的知识，如果用心学，绝不亚于优等生。

问题二：“____” 动才是真正的行动？

    案例二：她，是我现在所带学生之一。穿着过于成熟，再加上，心有些浮躁，脾气也比较倔，所以，给老师们留的印象不是很好。初二上学期期末，试卷发了以后，由于身体不适，我便回到了自己的房子，刚刚进门不久，听见有人敲门，打开门一看，是她，王花容。只见她哭红着眼睛来和我说要和我说说话。我说：“好啊！”她走进来后，我手搭在她肩膀上轻声问道：“你怎么了，王花容？”她开始忍不住抽泣着断断续续地说：“老师，我...这次...期末考试...没有及格，让你失望了！”说完，她深深地鞠了一躬，我非常震惊，赶忙安慰道：“没什么，这只是一次考试，这次失败了，因素有很多。比如：老师没有给你们复习到位；考前没有休息好；你考场上过于紧张等，不要太过于自责，这样对身体不好。”她继续抽泣着，我抚摸着她的后背，待她安静些，和她说：“你平时表现很好，也挺用功的，老师想，你这次没考好，一定是有原因的。”我话音刚落，她开始慢慢地说：“她自己也不知道怎么了，在考场上，脑子一片空白，什么都记不起了。”紧接着，我又问：“你是不是考前有些紧张，晚上没有休息好？”她说：“嗯。”我说：“这很正常，是心理素质不好的原因，老师那时候也和你一样，也有过一样的经历，这需要自己慢慢调节和适应。”临末，我鼓励说：“老师相信：你下次一定会有所进步的！”她点了点头。她离开后，我想了想：这孩子真有心！至少对自己的成绩是在乎的。下一年开学，我继续带她，她的确比以往安静了些许，课堂上能安心地听讲，过关也比较勤；作业也能独立完成，不会的，就来问我。她的这一做法，让我感到惊讶和意外：因为之前的她，傲气更多一些；而现在的她，是那么地谦虚。转眼间，期中考试又到了，她变得越发努力。当成绩落定那一刻，我第一个就查看了她的试卷，120分，她考了89分，接近张明霞的成绩，我非常惊喜，她的行动有了回报。就在当天晚上，她在QQ中问了我她的英语成绩，我告诉了她，就连她自己都有点难以相信，反问了我一句：“老师，是真的吗？”我快速地给回过去：是真的，老师恭喜你！她回了我许多笑脸，可见，她高兴的样子。

    启示：她让我明白了：心动了，才会有最真实的行动!

    问题三：考前，怎样辅导才会见效快？

案例三：上学期期末，他英语考了25分，这是完全出乎我的意料之外的，因为虽然他那学期的英语学习有些吃力，但是25分，不可能是他的水平啊！我惊呆而又不可思议地气愤着。后来，经考场老师反映：他在考场上笔坏了，直直地坐着发了一个小时候的呆，临下课的20分钟，他才借了别人的笔，随便做了些答案；那天下午，我就叫他向他询问原因：他只是静静地低着头，一言不发，我也再没过多地逼问。最后，我对他说了一句：不论怎么样，做任何事情，态度一定要端正。这学期来，我格外地关注他，督促他，一心想着把他英语成绩提上来，因为他的其他科目成绩都还不错。考一中，是非常有希望的。临近期中考试，除了早上扎实的过关，每天晚上，我亲自给他辅导，针对他所不擅长，但又必考的完形填空和阅读理解题；就那样，坚持地做了两周，他似乎也掌握了一些做题的经验和技巧，就在考前的那天晚上，我仍然尽力让他去做、去熟悉、去感受，为第二天早上的英语考试做准备。最后，试卷阅毕，他考及格了，150分的试题，他考了98分！阅完不久，他亲自来问我他的成绩。告诉他后，他兴奋地做了一个很酷的“耶”的动作，真替他感到开心，他就是我班的田浩同学。

启示：对他的辅导，我琢磨出了“找准病症，对症下药”是见效较快的途径。