PS这门课经过不断的摸索，个人认为其模式及其操作过程具体做法大体可分为教学设计和实施两个步骤

    1．教学设计

    首先教师要认真分析将要讲授的内容，确定教学目标（即从教学内容中理出需让学生掌握的知识点以及重点和难点）。接下来设计教学过程（备课）时，关键是设计对学生有一定吸引力的一个或多个“任务”，要求它能基本涵盖教学内容的各个知识点。其中教学目标是设计“任务”的依据，也是课堂小结的主要内容。确定教学目标这一步在传统教学方法中也是需要的，不同的是教学过程不是以教学目标为中心，而是以包涵教学目标的“任务”为中心展开的。

    2．教学过程

    在具体教学过程中，教师首先提出具体的“任务”，接下来授课紧紧围绕如何完成任务这个中心来展开，任务完成时，教学也在不知不觉中取得预期的目的。教学过程因为有了一个十分具体的教学目标——“任务”而显得有条不紊。接下来是关键的一步，在整个教学过程结束之前，一定要留有适当的时间进行知识点回顾和总结。一来可弥补以任务为中心的教学的缺点——缺少系统性和条理性，二来可弥补由于学生学习能力的不同造成的部分学生知识点的疏漏。在具体做法上，根据所学知识的复杂程度可采用口述回顾、画知识结构图等方式。若有可能，也可让学生先试着总结，以培养他们的归纳总结能力，但教师在最后一定要把好关，即把知识点陈述完整。